Выделяющие знаки препинания. Разделительные и выделительные знаки препинания между частями сложного предложения
Тема урока : Разделительные и выделительные знаки препинания между частями сложного предложения.
Тип урока : урок усвоения новых знаний.
Цели урока :
образовательные:
систематизировать у учащихся знания о синтаксисе;
познакомить учащихся с понятием «функция знака», «разделительная функция», «выделительная функция»;
способствовать правильному пониманию темы.
развивающие:
развитие коммуникативных способностей учащихся, умения обобщать, сравнивать, делать выводы;
продолжить развитие творческого мышления у школьников;
продолжить формирование навыка составления сложных и простых предложений для выявления уровня владения синтаксическими знаниями.
воспитательные:
продолжить воспитание внимательного отношения к слову, интереса к русскому языку;
продолжить воспитывать самостоятельность учащихся;
продолжить воспитывать у учащихся чувства толерантности, уважения друг другу.
Оборудование: проектор, презентация, раздаточный материал, видеоурок.
Список литературы: учебник Н.А. Андромоновой, Л.Д. Умаровой «Русский язык. 9 класс»
План урока:
1. Организационный момент (2 мин.)
2.Актуализация ЗУН. (7 мин.)
3. Объяснение нового материала (17 мин.)
4. Самостоятельная работа (1 мин.)
5. Подведение итогов урока (7 мин.)
6. Объяснение домашнего задания. Выставление оценок. (2 мин.)
Ход урока
ЭтапУрока
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Примечание
Организационный момент
– Здравствуйте! Садитесь! Открываем тетради, записываем дату: Восьмое октября.
– Здравствуйте!
Ученики приветствуют учителя
Запись даты и темы урока на доске
Актуализация знаний
Прежде чем перейти к изучению новой темы, необходимо повторить ранее изученные правила. Что изучает синтаксис?
– Предложение – это основная единица синтаксиса, выполняющая коммуникативную функцию, т.е. служит средством общения. Предложения бывают простые и сложные. Составьте мне, пожалуйста, простое предложение.
Докажите, что это предложение простое.
– А теперь, составьте сложное предложение и докажите, что оно сложное?
– Назовите сочинительные союзы? И какие сочинительные союзы вы знаете?
– Перечислите подчинительные союзы?
– Молодцы! Сегодня мы с вами пройдем новую тему, которая называется «Разделительные и выделительные знаки препинания между частями сложного предложения. Интонация сложного предложения».
– Синтаксис – раздел науки о языке, изучающий словосочетания и предложения.
Мы гуляли по осеннему парку.
Т.к. имеется только одна грамматическая основа (Мы гуляли).
– Дерево хрустнуло, и ветка упала к нашим ногам.
(Состоит из 2х грамматических основ, и 2х частей).
– Соединительные ( И, НИ… НИ, ТАКЖЕ, ТОЖЕ,
НЕ ТОЛЬКО … НО И, КАК… ТАК И, ДА (=И)), разделительные ( ИЛИ, ИЛИ… ИЛИ,
ЛИБО, ЛИБО … ЛИБО,
ТО… ТО, НЕ ТО… НЕ ТО,
ТО ЛИ … ТО ЛИ), противительные ( НО, ЗАТО,
ОДНАКО, ДА(=НО)).
–Чтобы, что, когда, если и др.
Объяснение нового материала
Просмотр видеофрагмента . «Разделительные и выделительные знаки препинания».
Предложения представлены на слайде.
– Ребята, прочитайте, пожалуйста данные предложения, постарайтесь ответить на следующий вопрос: в каких предложениях знаки препинания выделяют, а в каких разделяют части сложного предложения?
– Знаки препинания в сложном предложении нужны для того, чтобы передать на письме особенности смысловых отношений между частями сложного предложения, особенности его строения и интонацию.
В ССП, БСП они разделяют простые предложения, выполняя разделительную функцию, а в СПП выделяют зависимую часть (придаточное предложение), выполняя выделительную функцию.
Для того, чтобы понять, какую функцию выполняет знак в предложении, нужно потренироваться на упражнение.
Задание в карточках.
Определите тип предложения, функцию знака.
Молодцы! Тема оказалась несложной для вас. А сейчас одни ученик работает на доске, остальные в тетрадях.
Слушаем задание: Я продиктую вам два предложения. Вам нужно поставить знаки препинания в них, подчеркнуть главные члены предложения и определить тип предложения, составить схему.
Поют жаворонки в ясной тишине и на землю с неба трель льют.
Прошли лес, и перед нами вдруг открылась река.
Ученики смотрят видеоурок, записывают основную информацию в тетрадь.
Подул порывистый ветер. Зашумели деревья.
Подул порывистый ветер, и зашумели деревья (Разделительная функция).
Брат передал письмо. Он не стал ждать ответа.
Брат, когда передал письмо, не стал ждать ответа (Выделительная функция).
Дед оказался прав: к вечеру пришла гроза. (БСП, разделительная функция).
Мы с Дерсу не стали дожидаться, когда казаки заседлают лошадей, и пошли вперед. (СПП, выделительная функция).
Солнце жгло по- вчерашнему, воздух был неподвижен и уныл. (БСП, разделительная функция).
Шорохом и звоном наполнится утром лес, а пока над поселком плыло темное небо с яркими иглистыми звездами. (ССП, разделительная функция).
Лучи солнца ярко обливали золотом верхушки сосен, потом гасли одни за другими; последний луч оставался долго. (БСП, разделительная функция).
Простое предложение.
ССП [ ] , [ ] .
После просмотра видеоурока учитель комментирует его подробно.
Самостоятельная работа
Задание: выделить грамматическую основу, начертить схемы, написать ССП, СПП, ПП.
Посидите на берегу с удочкой, и вы почувствуете прилив сил. Осень, и листья опадают с деревьев. В саду было тихо, и лишь откуда-то издалека доносился шум колес. Вспомнила она, что в зимние вечера дедушка обыкновенно играл с нею. На дворе была метель, ветер выл, ставни тряслись и стучали. Когда выглянуло приветливое солнце, Коля проснулся.
С улицы послышался лай, и она хотела ответить на него.
Под диктовку учителя ученики записывают предложения в тетрадях.
Подведение итогов урока.
Сегодня мы с вами прошли еще одну тему из раздела сложного предложения. На следующем уроке мы будем говорить о сложносочиненном предложении. Пожалуйста, повторите все изученные правила по теме синтаксис.
Ученики внимательно слушают учителя.
Объяснение домашнего задания. Выставление оценок.
Знать о разделительных и выделительных знаках препинания между частями сложного предложения.
Ученики записывают домашнее задание.
Карточка №1. Подчеркните грамматическую основу предложений. Определите тип предложения, функцию знака .
1. Дед оказался прав: к вечеру пришла гроза.
2. Мы с Дерсу не стали дожидаться, когда казаки заседлают лошадей, и пошли вперед.
3. Солнце жгло по-вчерашнему, воздух был неподвижен и уныл.
4. Шорохом и звоном наполнится утром лес, а пока над поселком плыло темное небо с яркими иглистыми звездами.
5. Лучи солнца ярко обливали золотом верхушки сосен, потом гасли одни за другими; последний луч оставался долго.
Карточка №1. Подчеркните грамматическую основу предложений. Определите тип предложения, функцию знака .
1. Дед оказался прав: к вечеру пришла гроза.
2. Мы с Дерсу не стали дожидаться, когда казаки заседлают лошадей, и пошли вперед.
3. Солнце жгло по-вчерашнему, воздух был неподвижен и уныл.
4. Шорохом и звоном наполнится утром лес, а пока над поселком плыло темное небо с яркими иглистыми звездами.
5. Лучи солнца ярко обливали золотом верхушки сосен, потом гасли одни за другими; последний луч оставался долго.
Карточка №1. Подчеркните грамматическую основу предложений. Определите тип предложения, функцию знака .
1. Дед оказался прав: к вечеру пришла гроза.
2. Мы с Дерсу не стали дожидаться, когда казаки заседлают лошадей, и пошли вперед.
3. Солнце жгло по-вчерашнему, воздух был неподвижен и уныл.
4. Шорохом и звоном наполнится утром лес, а пока над поселком плыло темное небо с яркими иглистыми звездами.
5. Лучи солнца ярко обливали золотом верхушки сосен, потом гасли одни за другими; последний луч оставался долго.
Урок 38. Понятие об обособлении. Обособленные определения, выделительные знаки препинания при них
Прочитайте предложения. Найдите и выделите (подчеркните) в нём 1) однородные члены, 2) , 3) деепричастный оборот, 4) причастный оборот.
Как видим, в предложении есть обособленные члены: обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом и одиночным деепричастием, определение, выраженное причастным оборотом.
Заяц нам попался матёрый и резвый. Вскочив, он не только тотчас же поскакал, а повёл ушами, прислушиваясь к крику и топоту, раздававшемуся со всех сторон. (По Л. Толстому)
Сегодня на уроке мы узнаем, что такое обособленные члены предложения и каковы их отличительные особенности. Вспомним правила обособления причастных и деепричастных оборотов. Узнаем о различных способах обособления в устной и письменной речи. Узнаем, какие определения, кроме причастных оборотов, могут быть обособленными. Закрепим понятие обособления и выделительных знаков препинания. Вспомним правила обособления причастных оборотов. Узнаем правила обособления согласованных и несогласованных распространённых определений.
Выделение второстепенных членов по смыслу называется обособлением.
Прочитаем предложение:
Наконец выплыл тусклый и красный месяц.
Здесь определения характеризуют определяемое слово. Но если изменить порядок слов в предложении, мы должны сделать логическое ударение на определениях «тусклый и красный», которые теперь стоят после определяемого слова, а значит, придать им большую смысловую нагрузку.
Наконец выплыл месяц, тусклый и красный.
Таким образом, мы видим, что языковым способом выражения обособления является интонация. Интонация обособления выражается усилением ударения, паузами, убыстрением темпа.
Термин «обособление» ввёл в науку учёный-лингвист Александр Матвеевич Пешковский.
Обособленными могут быть только второстепенные члены предложения. Все они имеют как общие, так и собственные правила обособления.
На письме обособленные члены выделяются запятыми, реже – с помощью тире. Это выделительные знаки препинания, они всегда парные, то есть ставятся с двух сторон обособленного члена.
Вот пример обособления с помощью выделительных запятых:
Тучи, редея, лениво расползались по небу.
А это пример обособления распространённого приложения с помощью выделительных тире:
Перед дверями клуба – широкого бревенчатого дома – гостей ожидали встречающие.
Итак, обособленные члены предложения – это второстепенные члены, которые в устной речи выделяются интонацией, а в письменной речи – запятыми и тире.
Рассмотрим предложения:
Прочитанные в детстве книги () помнятся всю жизнь (↓).
Пожелтевшие от времени страницы () совсем рассыпались (↓).
Сравните с интонацией в следующих предложениях:
Книги (), \\прочитанные в детстве, () \\ помнятся всю жизнь (↓).
Страницы (),\\пожелтевшие от времени (), \\ совсем рассыпались (↓).
С помощью особой интонации обособления в этих предложениях выделяются смысловые отрезки – причастные обороты.
Вспомните, что интонация обособления возникает в том случае, когда причастный оборот в предложении располагается после определяемого слова. Он выделяется не только интонацией, но и знаками препинания, а значит, является обособленным.
Вообще обособление определений во многом зависит от коммуникативных намерений говорящего – его намерения выделить отдельные смысловые отрезки предложения.
Но существуют определённые правила обособления определений. Так, всегда обособляются любые определения, если они относятся к личному . Например,
Дружившие с детства, они (личн. мест.) никогда не расставались.
Обособляются также согласованные распространённые определения, если они стоят после определяемого слова. Например,
Ягоды, |собранные детьми|, были вкусны.
Обособляются и два и более нераспространённых согласованных определения, если они стоят после определяемого слова, например,
Ветер, тёплый и ласковый, разбудил детей на лугу.
Обособляются согласованные распространённые определения, стоящие перед определяемым словом, если они имеют добавочное обстоятельственное значение причины или уступки. Например,
Измученные тяжёлой дорогой, ребята не могли продолжать путешествие. Почему не могли продолжать путешествие? – Были измучены тяжёлой дорогой.
Необходимо отметить, что несогласованные определения тоже могут быть обособлены, если они выражены существительными в косвенном падеже или сочетанием существительного с прилагательным или числительным и имеют характер дополнительных разъяснений. Например,
Николай, с лицом спокойным и серьёзным, внимательно читал какую-то книгу.
Итак, определения обособляются, если
Ключевые слова:
Обособленные члены предложения. Второстепенные члены предложения. Обособление. Выделительные знаки препинания. Обособленные определения. Согласованное и несогласованное определение распространённое определение. Причастный оборот. Выделительные знаки препинания.
Основные понятия:
- Обособленные члены предложения – это второстепенные члены, которые в устной речи выделяются интонацией, а в письменной речи – запятыми и тире. Определения обособляются, если
1) относятся к личному местоимению.
2) являются распространёнными и стоят после определяемого слова
3) два и более согласованных нераспространённых определения стоят после определяемого слова
4) согласованное определение стоит перед определяемым словом и имеет добавочное обстоятельственное значение.
5) несогласованное определение, выраженное существительным в косвенном падеже или сочетанием существительного с числительным или прилагательным, имеет характер дополнительных разъяснений.
Разбор типового тренировочного задания
Выберите предложения, в которых определения необходимо обособить. Учтите, что знаки препинания не расставлены.
Сообщайте водителю о вещах оставленных другими пассажирами. Уставшие и голодные путники постучали в калитку дома. Красивый и величественный памятник является украшением города. Девочка обиженная на друзей не стала обращаться к ним за помощью.
Алгоритм выполнения задания:
Прочитать предложения; найти определения и определить их вид (распростанённые, однородные нераспространённые); установить местоположение определений относительно определяемых слов; воспользовавшись правилом обособления определений установить, какие из них необходимо обособить.
Ответ: 1, 4.
Разбор типового контрольного задания
Прочитайте текст, выберите номера предложений, в которых есть обособленные определения. Учтите, что знаки препинания не расставлены.
(1) Настоящий любитель природы замечает малейшие изменения происходящие в лесу весной летом осенью. (2) Равнодушный к природе шагает по лесной дороге ни на что не обращая внимания. (3) Любитель природы обязательно заметит тонкий голубоватый туман висящий над дорогой и над полянами заметит капельки травы на траве и на кустах многообразие красок утренней и вечерней зорь и многое из того что не увидят равнодушные к природе. (4) И запахи осеннего леса почувствует человек близкий к природе. (5) Пусть эти запахи убитые дождями заморозками стали бледны и едва ощутимы.
Алгоритм выполнения задания:
Прочитать предложения; найти распространённые определения, выраженные причастными оборотами и прилагательными с зависимыми словами, стоящими после определяемого слова (Настоящий любитель природы замечает малейшие изменения, происходящие в лесу весной летом осенью. Любитель природы обязательно заметит тонкий голубоватый туман, висящий над дорогой и над полянами, заметит капельки травы на траве и на кустах многообразие красок утренней и вечерней зорь и многое из того что не увидят равнодушные к природе. Пусть эти запахи, убитые дождями, заморозками, стали бледны и едва ощутимы. И запахи осеннего леса почувствует человек, близкий к природе.); убедиться, что в тексте нет определений, относящихся к личным местоимениям, а также таких, у которых есть добавочное обстоятельственное значение.
Разделительные и выделительные знаки препинания
Описание:
При участии проекта http://videouroki.net
Задание #1
Вопрос:
Отметьте ложные и правдивые утверждения.
Укажите истинность или ложность вариантов ответа:
В сложных предложениях употребляются только разделительные знаки препинания.
К выделительным знакам препинания относятся двоеточие и точка с запятой
Выделительные знаки препинания употребляются в сложноподчиненных предложениях.
В бессоюзных сложных предложениях употребляются как выделительные, так и разделительные знаки препинания.
Задание #2
Вопрос:
Чтобы разделить предикативные части, в бессоюзных сложных предложениях употребляются...
1) двоеточие
3) запятая
4) точка с запятой
Задание #3
Вопрос:
Выберите предложение с выделительными знаками препинания.
1) Пес погнался за осой, та укусила его в нос.
2) Вадик пытался дотянуться до ветки, на которой висело краснобокое яблоко.
3) Мальчика впервые посадили за руль машины, и он был просто счастлив.
4) Мы вернулись поздно: концерт затянулся до полуночи.
Задание #4
Вопрос:
Выберите предложения с разделительными знаками препинания.
Выберите несколько из 4 вариантов ответа:
1) Я уснул незаметно: меня убаюкало мурлыканье кошки.
2) Василиса с утра взялась за чтение книг, а Иван решил сыграть в футбол.
3) Никогда нельзя сидеть и ждать, что таинственный волшебник решит за тебя все проблемы.
4) Алевтина сунула голову в шкаф, однако и там никто не прятался.
Задание #5
Вопрос:
Выберите предложение с выделительным союзом.
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) Охотник спустил курок − птица вскрикнула и забила крыльями в воздухе.
2) Тяжелые холодные капли медленно падали со свинцового неба, барабаня по листьям; в отдалении нервно взрыкивал гром.
3) Олег не раздумывал долго: он прыгнул в реку за тонущей девочкой.
4) Когда приходит пора взрослеть, мы с недоумением оглядываемся в свое детство.
Задание #6
Вопрос:
Проявите смекалку. Выберите союзы или союзные слова, перед которыми может стоять разделительный знак препинания.
Выберите несколько из 5 вариантов ответа:
4) не только, но и
Задание #7
Вопрос:
В каком случае вы поставите выделительный знак препинания в сложном предложении?
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) в предложении нет союзов
2) в предложении есть подчинительный союз
3) в предложении есть сочинительный союз
4) выделительные знаки в сложном предложении вообще не ставятся
Задание #8
Вопрос:
В трех предложениях части разделяются запятыми. И только в одном часть выделяется запятой. Найдите это предложение.
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) Мой друг хотел идти направо, меня же тянуло налево.
2) Никто не понял, как ему удалось поставить этот рекорд.
3) Я не решил простейший пример, какой же я после этого отличник!
4) Клоун тщательно наносил грим на лицо, а дрессировщик рассеянно щелкал кнутом.
Задание #9
Вопрос:
Вы уже знаете, что в сложноподчинённых предложениях между частями иногда может стоять тире. Прочитайте предложение.
Как быть в такой ситуации ‒ мне решительно непонятно.
Каким знаком в данном случае является тире? Выберите верное высказывание.
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) Тире является выделительным знаком. Все же это предложение - сложноподчиненное, а значит, его части выделяются знаками препинания.
2) Это сложносочиненное предложение, и тире является разделительным знаком препинания.
3) Это бессоюзное сложное предложение, и тире является разделительным знаком препинания.
4) Тире является разделительным знаком препинания, потому что оно всегда разделяет элементы в тексте и никогда не выделяет их.
Задание #10
Вопрос:
Посмотрите на предложение.
Когда мыслей в голове не стало совсем, поэт выглянул в окно: заснеженный двор выглядел волшебно, и вдохновение пришло само собой.
Сколько и каких знаков препинания вы видите в этом предложении?
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) один выделительный, два разделительных
2) два выделительных, один разделительный
3) три выделительных
4) три разделительных
Ответы:
1) (3 б.) Верные ответы:
2) (2 б.) Верные ответы: 1; 2; 3; 4;
3) (1 б.) Верные ответы: 2;
4) (3 б.) Верные ответы: 1; 2; 4;
5) (1 б.) Верные ответы: 4;
6) (3 б.) Верные ответы: 4; 5;
7) (2 б.) Верные ответы: 2;
8) (3 б.) Верные ответы: 2;
8) (3 б.) Верные ответы: 2;
10) (3 б.) Верные ответы: 1;
Выделяющими знаками препинания называются такие знаки препинания, цель которых в предложении – выделение особо значимых его частей. Выделяющими знаками препинания являются знаки препинания при обособленных второстепенных членах предложения со значением добавочного сказуемого и др.
К выделяющим знакам препинания относятся запятые, тире, скобки, кавычки, запятая и тире , а также двоеточие .
Запятые наиболее часто используются при обособленных членах со значением добавочного сказуемого, представленного:
1) обособленным определением (причастный оборот, согласованное определение и др.)
Трава, сгибаемая ударами ветра , ложилась на землю (М. Горький);
Дождь, нудный и бесконечный , все еще лил и лил (Ю. Казаков);
2) обособленным приложением: Орлы, спутники войск , поднялись над горой (А. Пушкин);
3) обособленным обстоятельством (деепричастие, деепричастный оборот, сравнительный оборот и т.д.)
Путешественники, не торопясь , принялись за свой скромный обед (Е. Новов);
Вот ветер, тучи нагоняя , вздохнул… (А. Пушкин);
Пруд местами, как сталь , сверкал на солнце (И. Тургенев);
4) обращением
Дай, Джим , на счастье лапу мне (С. Есенин);
Шуми, шуми, послушное ветрило , волнуйся подо мной, угрюмый океан (А. Пушкин);
5) вводным словом или сочетанием слов
А туда, поди
, верст пять будет…
(Г. Семенов);
В этот день на улице, как говорится , царило большое оживление (Н. Носов);
6) придаточной частью сложноподчиненного предложения: И все, о чем каждый мечтал сам с собой , другой угадал вдохновенной душой (В. Брюсов).
Тире как выделяющий знак используется при вводных предложениях и вставных конструкциях:
Мой приход – я это мог заметить – сначала несколько смутил гостей (И. Тургенев);
Группы – по три-четрые человека – разбрелись по огромному полю (В. Солоухин);
И необычный – смутный и зловещий – гул доносился от этой страшной, густой, сжатой на узком пространстве человеческой массы (А. Куприн).
Отметим, что в редких случаях тире мы можем встретить и при вводных словах и сочетаниях слов, но это происходит крайне редко и не является правилом. Вводное предложение выделяется тире в силу того, что является самостоятельной конструкцией внутри предложения, но может также – в редких случаях – выделяться и запятыми .
Скобки , как и тире, сопровождают вводные или вставные предложения: Казак был молод (лет двадцать можно было дать ему по виду ), тороплив в движении и особенно в речи (К. Федин).
Чтобы не запутаться со знаками препинания, полезно знать отличия вводного предложения от вставной конструкции . Вводное предложение (как и вводные слова и словосочетания) несет на себе «эмоциональную» оценку сообщаемого: пишущий может указывать на источник сообщения, на свое отношение, на последовательность и прочее. Вставная конструкция вводит в предложение добавочную информацию, которая конкретизирует более общее суждение. Иными словами, вставная конструкция является более самостоятельной единицей.
Кавычки
выделяют прямую речь, а также цитаты: «Кубрак, Дубов, спешиться!»
– тихо скомандовал Левинсон
(А. Фадеев).
Запятая и тире как единый знак используются при выделении слов автора внутри прямой речи: «Конечно, – промолвил Аркадий, – но что за чудесный день сегодня!» (И. Тургенев).
Двоеточие и тире как выделяющие знаки препинания применяются в случаях выделения группы однородных членов при обобщающем слове: двоеточие – после обобщающего слова перед однородными членами; тире – после однородных членов, если ими не заканчивается предложение.
Вся природа: и лес, и вода, и песчаные холмы – горит точно багровым заревом (И. Гончаров).
Остались вопросы? Не знаете о выделяющих знаках препинания?
Чтобы получить помощь репетитора – зарегистрируйтесь .
Первый урок – бесплатно!
сайт, при полном или частичном копировании материала ссылка на первоисточник обязательна.
