Сценарій розваги сюжетно-рольової гри сім'я. Проектування сюжетно-рольової гри "родина" у молодшій групі

«Проектування сюжетно- рольової гриз дітьми дошкільного віку» «Сім'я» у другій молодшій групі

I. Завдання керівництва:
1. Розширювати, уточнювати та конкретизувати уявлення дітей про сім'ю, членів сім'ї, їх функції.
2. Допомагати дітям встановлювати контакти з однолітками, з урахуванням особистих симпатій об'єднуватися в дрібні підгрупи.
3. Стимулювати та заохочувати прагнення дітей виражати своє ставлення до дій гри, акцентувати увагу дітей на взаєминах людей.
4. Формувати вміння дітей включати у гру предмети – заступники, поліфункціональний матеріал, об'єднувати декілька ігрових дійв єдиний смисловий ланцюжок, використовувати уявні дії, вводити в гру нові персонажі.
ІІ. Підготовка до гри:
1. Прийоми, створені задля збагачення вражень.
Дата Виготовлення атрибутів Збагачення враженнями Навчання ігровим прийомам
Листопад Пошиття фартухів, прихваток, серветок, постільних речей, виготовити макети овочів, фруктів, хлібних виробів, цукерок, чаю. Розмова про сім'ю, її склад, про те, що роблять у сім'ї.
Дидактична гра «Хто чим займається?», «Мій дім».
Пальчикова гімнастика "Сім'я", "Будуємо будинок".
Читання віршів оповідань про сім'ю - маму, тата, бабусь, дідусів і т.д.
Розгляд сюжетних картин на тему «Сім'я». Ознайомити дітей із розподілом сімейних ролей та обов'язків.
Прищепити навички культурної поведінки за столом, на вулиці, будинки в ігрових діях.
В ігровій взаємодії:
закріпити знання про овочі та фрукти;
закріпити вміння користуватися столовими приладами, сервірувати стіл;
ознайомити із функціями (призначенням) будівельних інструментів;
познайомити із професією лікаря, продавця.

2. Перспективний планпідготовки до гри "Сім'я".
Сюжети Ролі Атрибути Ігрові дії
«Мама та донька» Мама

Донька
Ляльки, одяг для ляльок, ліжечка, постільні приналежності, посуд. Будить, готує, подає одяг.

Прокидається, одягається, їсть. «Доброго ранку», «Дочка пора вставати», «Одягайся», «Снідатимемо», «Ти моя помічниця», «Пий моя дорога».

«Доброго ранку», «Я прокинулася», «Де мій одяг?», «Дякую, матусю».
«Пора обідати» Мама

Дочка Муляжі овочів, каструля, ложки, тарілки, ополоник, ніж, сільничка. Готує, миє, ріже, накриває стіл.

Дістає, допомагає, ставить.
«Пора варити обід», «Ти мені допомагатимеш», «Що варитимемо»? "А що для супу потрібно?", "Морква, картопля в пакеті", "Овочі треба помити", "Налий, будь ласка, води в каструлю", "Дістань, будь ласка, посуд з шафи", "Який посуд поставиш?", "Приємного апетиту, донька".

"Суп", "Морква, картопля", "Треба сіль покласти", "Я принесла", "Приємного апетиту, мама", "Спасибі".

«Тато – добрий господар» Мама

Батько Набір інструментів, посуд. «У нас зламався кран», «Де наш тато?», «Може він полагодить кран», «Наш тато – молодець!», «Давайте обідати».

«Мамо, я зголодніла», «Ще зламався стілець», «Тату, полагодь, будь ласка, стілець».

«Тато, допоможи, будь ласка, нам».

«Де мій набір інструментів?», «Синку, подай, будь ласка, гайковий ключ».

Супутні сюжети
Поліклініка Лікар, мама, донька. Фонендоскоп, макети ліків, халат лікаря, бинти, шприци, градусник, пінцети, ванни. Чекають у черзі, розповідають про скарги, оглядає, робить уколи, вимірює температуру, лікує. «Здрастуйте!», «До вас можна?», «Проходьте, сідайте», «Що болить?», «На що скаржитесь?», «Як вас звуть?», «Дякую», «Одужуйте», «До побачення» !
Продавець, мама. Муляжі продуктів (овочі, фрукти, хліб), каса, ваги, паперові гроші. Продає, купує. «Здрастуйте», «Що братимете?», «Скільки коштує?», «Візьміть, будь ласка», «Приходьте ще», «Дякую за покупку», «До побачення».

3. Схема гри:

ІІІ. Хід гри.
1. Прийоми створення інтересу до гри: для створення інтересу до гри та введення в ігрову ситуацію вихователь, орієнтуючись на вік дітей (3-4 роки), використовує сюрпризний момент. У групі з'являється барвиста коробка з різними предметами(сюжетні картинки із зображенням сім'ї, фотографії сім'ї, «мамина скринька», набір інструментів, окуляри, іграшки, чарівна паличка) – гра «Вгадай чий»? В результаті розгляду та маніпулювання з предметами, а також з бесіди за сюжетними картинками вихователь підводить дітей до висновку про те, що на фотографіях зображена сім'я (мама, тато, бабуся, дідусь, діти). Звідси виникає інтерес до початку гри.
2. Змова на гру:
Вихователь перебирає ініціативу щодо організації гри. Пропонує дітям ненадовго перетворитися на мама, тат, дочок/синочків. У цій грі вони готуватимуть їжу для всієї родини, купуватимуть продукти, лікуватимуть хворих. Вихователь сам розподіляє ролі з огляду на бажання дітей. Вихователь обговорює сюжет. Проводиться дидактична гра "Хто що робить"?
Вихователь показує дітям найзручніше місце для гри, роздає необхідні атрибути, разом із дітьми підбирають предмети – заступники.
Вихователь створює уявну ситуацію, використовуючи чарівну паличку і заклинання «Чудом будемо в гості кликати, раз два, три, чотири, п'ять. Паличкою змахну своєю, перетворюйтеся якнайшвидше!» (Діти входять у ролі мам, тат, дочок / синочків).
Вихователь починає гру у ролі мами.
3. Прийоми навчання ігровим діям: показ ігрових дій, пояснення своїх дій, створення ігрових ситуацій "Мама та донька", "Пора обідати".
4. Прийоми підтримки та розвитку ігрових ситуацій: вихователь запроваджує нові ігрові ситуації («Дочка захворіла», «Похід за продуктами») та нові ігрові ролі, залучаючи малоактивних дітей. Показує нові ігрові ролі (продавець, лікар), додає додаткові атрибути (халат лікаря, градусник, фонендоскоп, касу, муляжі продуктів).
5. Прийоми формування взаємовідносин у грі: вихователь нагадує про взаємини в сім'ї, нагадує про поважне та ввічливе звернення.
IV. Закінчення гри.
Переклад інтересу дітей до наступного видудіяльності. Вихователь повідомляє, що настав вечір. Лікарю та продавцю пора додому - відпочивати. Донькам / синочкам, мамі та татові теж час лягати спати.
А хлопцям з дитячого садка настав час перетворюватися на малюків і повертатися на дитячий садоктам їх чекають їхні мами та тата. «Паличкою чарівною в повітрі змахнемо, чаклунство з'явиться в нашу групу потрапимо»!

V. Оцінка гри.
1. Оцінка взаємовідносин. Вихователь підбиває підсумок гри, запитує у дітей чи сподобалася їм гра, хотілося б їм ще раз побувати в ролі дорослих. Після відповідей дітей висловлює свою думку про взаємини дітей (похвала) та підбиває підсумки гри (діти дізналися багато нового про працю мами, про роботу лікаря, продавця).
2. Оцінка дій відповідно до взятої він роллю. Вихователь дає оцінку дій дітей. сильні сторони, повідомляє про те, що всі діти молодці чудово впоралися зі своїми ролями. Як позитивне закріплення гри пропонує дітям потанцювати та подути мильні бульбашки».

Кузнєцова Жанна Федорівна, вихователь МБДОУ Д/с №194 м. Новокузнецьк

Ціль: формування уявлення про колективне господарювання, сімейному бюджеті, про сімейні взаємини, спільні дозвілля, виховувати любов, доброзичливе, дбайливе ставлення до членів сім'ї, інтерес до їхньої діяльності.

Обладнання: всі іграшки, необхідних гри у сім'ю: ляльки, меблі, посуд, речі тощо.

Вік: 5-6 років

Хід гри: вихователь пропонує дітям «пограти у сім'ю». Ролі розподіляються за бажанням. Сім'я дуже велика, у Бабусі чекає день народження. Усі дбають про влаштування свята. Одні члени сім'ї купують продукти, інші готують святковий обід, сервірують стіл, треті готують розважальну програму. У ході гри слід спостерігати за взаємини між членами сім'ї, вчасно допомагати їм.

Завдання: вчити дітей відображати в іграх події реального життя; виховувати навички колективної гри, вміння домовлятися між собою про розподіл ролей.

Обладнання: посуд, дитячий одяг, тазик.

Хід гри:

Організаційний момент

Розмова з дітьми:Діти, що таке сім'я? Це мама, тато і ви.

Розподіл ролей

Я хочу запропонувати вам пограти у сім'ю. Для цього нам потрібно визначити, хто буде татом, хто мамою та хто буде дитиною. Хто з вас хоче бути татом? Що робитиме тато? (ходити на роботу, допомагати у всьому мамі)А хто буде мамою? Що робитиме мати? (Пити, прибирати, готувати їсти)А хто хоче бути дитиною? Що ти будеш робити? (грати, малювати, допомагати мамі та татові).

Обігравання ролей

Діти виконують свої ролі, педагог поправляє та спрямовує їх на певні дії.

У процесі гри діти використовують посуд (мама миє, а дитина витирає її), одяг ляльок та тазик (Стирають одяг у тазу). Мама готує їжу, дитина їй допомагає. Тато прийшов з роботи, мама накриває на стіл, тато їсть. Потім прибрали посуд зі столу та помили. Випрали одяг у тазу, посушили, погладили його. Увечері всі лягли спати.

Підсумки гри: Педагог каже, хто з дітей найкраще впорався зі своєю роллю та пояснює дітям, що завжди потрібно допомагати своїм батькам готувати, прати, прибирати за собою речі та іграшки на місце.

Сюжетно – рольова гра «Сім'я»

Програмні освітні завдання:

Навчальні:

1. Закріплювати уявлення дітей про сім'ю, обов'язки членів сім'ї.
2. Продовжувати вчити дітей розподіляти ролі та діяти відповідно до прийнятої на себе ролі, розвивати сюжет.
3. Заохочувати дітей до творчого відтворення у грі побуту сім'ї.

Розвиваючі:

1. Розвивати інтерес до гри.
2. Розвивати діалогічну мову.

Виховні:

1. Виховувати любов і повагу до членів сім'ї та їхньої праці.

Попередня робота: Бесіди: «Моя сім'я», «Як я мамі допомагаю», «Хто, ким працює? ». Читання художньої літератури: "Мама", "Братік", "Робота" Д. Габе із серії "Моя сім'я". Дидактичні ігри: «Як потрібно зустрічати гостей», «Для чого цей посуд», «Накриємо стіл до чаю (обіду)».

Матеріали та обладнання:Ляльки, іграшковий посуд, меблі, туалетний столик з дзеркалом, рушник, фен, халат для перукаря, порожні флакончики з-під шампуню, крему; набір «Перукар», альбоми з зачісками, журнали, шпильки, банти. Каса, набори продуктів, фартух для продавця, чеки, сумки, гаманці, гроші, цінники, ваги, пакети, предмети – заступники.

Хід гри:

Вихователь: Сьогодні ми пограємось у гру «Сім'я». Недарма йдеться у народі: «Уся сім'я разом і душа дома». Як ви вважаєте, що таке сім'я? Хто є у сім'ї? Які обов'язки у тата? Які обов'язки у мами? Які обов'язки бабусі? А що може робити дідусь? Що робить їхня дитина? Діти, давайте уявімо, що в когось у сім'ї настав день народження? Як ми його святкуватимемо?

Вихователь: Ой, стукіт у двері. Та це ж лялька Маша. Діти, подивіться яка Маша сьогодні ошатна у неї сьогодні день народження. А чому вона сумна? Хлопці, у неї немає мами та тата. А їй так хочеться відзначити свій день народження у сім'ї. Давайте візьмемо її до своєї сім'ї.

А наша родина підготує свято. Мама запросить гостей для Маші сходить до перукарні, зробить собі святкову зачіску, бабуся спече смачний пиріг, тато сходить в магазин за частування. А старші брат і сестра допоможуть бабусі вдома, вимиють посуд і разом накриють на стіл. А дідусь допоможе бабусі вдома, а якщо втомиться? може відпочити почитати газету

Вихователь: Як ви вважаєте, з чого ми почнемо гру? Правильно, спочатку розподілимо, хто буде татом, хто мамою, бабусею, дідусем і братом та сестрою хто перукарем, хто буде продавцем у магазині, а хто прийде привітати ляльку Машу.

Вихователь: Хлопці давайте виберемо маму? У що мама може бути одягнена? Подивіться у нас є намисто, окуляри, хустку сумочка… Давайте ми одягнемо мамі намисто, дамо їй гарну сумочку.

У що може бути одягнений тато? Подивіться, що тут ще є? Згодна, татові ми можемо запропонувати одягнути краватку. Хто у нас хоче бути бабусею, що ми підберемо для нашої бабусі? Мабуть, вона у нас старенька ми надягнемо їй окуляри, хустку і фартух. Хлопці, хто хоче бути дідусем. У що ми можемо одягнути нашого дідуся? Подивіться, що ще залишилося? Мабуть, ми дідусеві запропонуємо окуляри, адже теплу жилетку він у нас старенький йому завжди холодно, тому що у нього болить спина. Подивіться, у нас є ще газета, давайте запропонуємо її почитати дідусеві. А хто буде братом та сестрою?

Вихователь: Хлопці, а хто в нас буде продавцем? Подивіться, у нас є для продавця форма - фартух, щоб продавець не забруднився коли продає товар. Ще нам потрібно вибрати перукаря, хто робитиме зачіски Маші, мамі, а може, гості теж захочуть зробити собі зачіску.

Вихователь: А решта хлопців прийдуть у гості до нашої ляльки Маші. Діти не забудьте в гості на день народження потрібно приходити з подарунками. Що можна подарувати Маші? Хлопці, а що ми можемо зробити своїми руками? Молодці звичайно ми можемо зробити для ляльки листівки. А ще в магазині нам можна купити які - ні будь солодощі, наприклад цукерки чи шоколадку.

Вихователь: Давайте ми пройдемо у наш ігровий куточок. Сім'я, в якій свято, живуть у цьому будинку. Сьогодні вихідний день. Що робить уранці мама? Що робить тато та інші члени сім'ї?

Продавець готує до відкриття свій магазин, а перукар чекає на прихід відвідувачів. А гості вирушають у творчу майстерню та готують для іменинниці подарунки – листівки.

Сім'я сидить за столом і снідає. Після сніданку мама та Машенька збираються в перукарню, тато в магазин за продуктами до святковому столі. Як ви думаєте, діти, що мама порадить купити татові у магазині до свята? Мама, тато і Машенька пішли у своїх справах, а бабуся та старші брат та сестра наводять у домі порядок.

Бабуся стирає білизну, готує святкова вечеряпече пироги, а старші діти накривають на стіл. Ось тут у нас хлопці магазин, сюди наш тато прийшов за покупками

Нам дає товар та чек.

Чи не філософ, не мудрець

І не суперлюдина,

А звичайний... (продавець).

Вихователь: А ось тут у нас працює перукарня

У цієї чарівниці, цієї художниці,

Не кисті та фарби, а гребінь та ножиці.

Вона має таємничу силу:

До кого доторкнеться, той стане гарним.

До перукарні прийшли мама та донька Машенька.

Вихователь: Мамо, тобі подобається зачіска, яку зробила перукар? Може хтось із гостей хоче зробити собі зачіску? Які стали всі гарні, давайте поспішимо на день народження, подарунки готові.

Вихователь: Який чудовий день народження у нас вийшов. Діти вам сподобалося грати?

Конспект сюжетно – рольової гри «Сім'я» у середній групі.

Башмакова С.М.

Ціль: збагачення соціально – ігрового досвіду між дітьми; розвиток ігрових умінь за сюжетом «Сім'я».

Завдання:

1. Закріплювати уявлення дітей про сім'ю, обов'язки членів сім'ї.
2. Розвивати інтерес до гри.
3. Вчити дітей діяти відповідно до прийнятої він ролі, розвивати сюжет.
4. Заохочувати дітей до творчого відтворення у грі побуту сім'ї.
5. Сприяти встановленню у грі рольових взаємодій та взаємовідносин між граючими.
6. Вчити діяти у уявних ситуаціях, використовувати різні предмети – заступники.

7. Розвивати рольову мову; (комунікативні дії)

Попередня робота.

Ознайомити із символом медицини (змія в чаші), інструментами та зовнішнім виглядомлікаря. Розповіді про професії мед. працівників «Швидкої допомоги».

Активізувати у промові слова: педіатр, хірург, лікар швидкої допомоги, аптекар та ін.

Бесіди з опорою на особистий досвіддітей про лікарів, лікарні.

Читання худ. літератури: К. Чуковський «Айболіт», З. Александрова «Мій ведмедик», А. Крилов «Захворів півень на ангіну».

Екскурсія у мед. кабінет у д.с.

Дід. гра: «До якого лікаря потрібно звернутися ведмедику?»;

Дід. гра: «Професії»

Матеріали:

Ігровий куточок «Сім'я», лялька Маша, машина «Швидка допомога», медичні інструменти, білий халатдля лікаря та аптекаря, атрибути, іграшкові телефони, іграшки – заступники.

Структура заняття.

1. Вступна бесідаз дітьми на тему «Сім'я»

2.Сюрпризний момент (Приходить лялька Маша).

3. Розподіл ролей гри «Сім'я», «Виклик доктора додому», «Аптека»

4. Спільна з вихователем гра

5. Підсумок заняття.

Хід гри:

1. Бесіда: Сьогодні ми пограємось у гру «Сім'я». Недарма йдеться у народі: «Уся сім'я разом і душа дома».

Як ви вважаєте, що таке сім'я? Хто є у сім'ї?

Які обов'язки у тата?

Які обов'язки у мами?

Що робить їхня дитина?

Розкажіть, як ви дбаєте про своїх близьких, як допомагаєте їм?

Діти, а якщо хтось із членів вашої родини захворів, що ви робитимете? (Узагальнюю відповіді дітей).

2. Стук у двері. Приносять ляльку Машу, яка просить проводити її додому до мами та тата. Вона вередує, бо в неї болить шийка.

Діти, щоб не засмучувати ляльку Машу, давайте ми станемо її сім'єю і подбаємо про неї.

Як ви вважаєте, з чого ми почнемо гру?

3. - Правильно, спочатку розподілимо, хто буде татом, хто мамою, хто лікарем «Швидкої допомоги», адже лялька хвора.

(розподіл ролей за допомогою «чарівного мішечка»)

А що ще потрібне для гри?

Правильно треба вибрати місце для гри.

(Вибір місця гри)

Справді, у ляльковому будиночку нам зручно гратиме.

Автопарк машини «Швидкої допомоги» буде ось тут.

4. Тато з мамою та маленькою донькою Машенькою живуть у цьому будиночку. Сьогодні вихідний день.

Що робить уранці мама? (готує сніданок)

Що робить тато? (Займається з дитиною).

Донечка Машенька вередує, плаче. (У ролі ляльки Машеньки вихователь)

Як ви вважаєте, діти, чому плаче Маша? (Вона хвора)

Мама та тато може у вашої доньки висока температура?

Що потрібно зробити?

Мама чіпає долонькою чоло Машеньці, просить тата принести градусник. У дитини висока температура. Мама і тато стурбовані.

Що ж зробити, хлопці, татові та мамі? (Викликати швидку допомогу")

Папа бере телефон та викликає «Швидку допомогу».

За яким номером викликаємо швидку допомогу? (03)

Діалог тата з лікарем швидкої допомоги.

Тато: Здрастуйте, можна викликати лікаря додому?

Лікар: Що у вас трапилося?

Тато: Донька захворіла. Має високу температуру.

Лікар: Назвіть вашу адресу?

Лікар: Чекайте, виїжджаємо.

Приїжджає лікар.

(Тато зустрічає «Швидку допомогу» та запрошує до будинку)

Діти, що спочатку має зробити лікар? (Вимити руки)

Лікар оглядає дівчинку (вічка, вушка, шийку) ставить градусник, потім робить укол, виписує рецепт і просить завтра відвідати дитячого лікаря (педіатра).

Мама заколисує дочку.

Тато йде до аптеки за ліками.

Хлопці, хто з вас був у аптеці? Як називається професія людей, які працюють в аптеці? (Аптекар)

Вітаю.

Вітаю.

У вас є ці ліки? (Простягає рецепт аптекарю)

Так. 4 рублі.

Будь ласка. (Простягає у віконце гроші)

Візьміть ліки.

До побачення

Машу поять сиропом. Укладають спати. Вона здорова.

5. – Діти, вам сподобалася гра?

Що тобі сподобалося, Софіє? Артем? І т.д.

Чи були у вас такі випадки вдома?

Як поводилися лікарі «Швидкої допомоги»?

Чи хотіли б ви ще пограти в цю гру?

Машина швидкої допомоги знову їде до нас. Що трапилося? У нас усі здорові, щоправда, діти?

Лікар хоче пригостити нас вітамінами, щоб ми ніколи не хворіли

Сюжетно-рольова гра"Родина". Конспект ігрового заняття у старшій групі.

Ціль: організація соціально-особистісного розвитку дітей 4-5 років на основі сюжетно-рольової гри

Завдання:

1. Сприяти збагаченню соціально - ігрового досвіду з урахуванням об'єднання окремих процесів у єдину сюжетну лінію.

2. Розвивати вміння вибирати роль, виконувати у грі кілька взаємозалежних дій (мама-дитина, лікар-пацієнт, фармацевт – клієнт).

3. Заохочувати спроби дітей самостійно підбирати атрибути для тієї чи іншої ролі.

4. Виховувати доброзичливі відносини між однолітками, інтерес до спільного задуму та узгодження дій.

Методи та прийоми:

1. збагачення змісту гри шляхом внесення нової іграшки - пупса (у сім'ї з'явився малюк);

2. введення проблемної ситуації (дитина захворіла);

3. завдання щодо підбору ігрового обладнання, з виготовлення іграшок - саморобок;

4. нагадування про минулі ігри, про те, що вже бачили;

5. розмова щодо подальшого ходу гри;

6. поради;

7. бесіда-оповідання про можливі діїдітей у тій чи іншій ролі;

8. нагадування щодо використання у грі знань, отриманих на заняттях;

9. індивідуальні завдання, доручення;

10. навідні питання;

11. своєчасна зміна ігрового середовища;

12. створення практичних ситуацій, де діти виявляють почуття відповідальності за виконання ролі, доброту, чуйність, чуйність, знання моральних норм поведінки;

13. непряме керівництво грою;

14. розкриття перед дітьми кращих якостейкожну дитину, підтримка її пропозицій;

15. заохочення;

16. Підбиття підсумків.

Попередня робота:

1. Бесіди на тему: "Моя сім'я", "Як я мамі допомагаю", "Хто ким працюють";

2. розповіді про професії медпрацівників, «Швидкої допомоги»;

3. розгляд сюжетних картинок, фотографій на тему;

4. спостереження прогулянки мам із маленькими дітьми;

5. навчальні ігри "Приготуємо лялькам обід", "Купання ляльки", "Даша прокинулася", "Лялька хоче спати", "Ляльки збираються на прогулянку";

6. спільні ігри дітей із вихователем;

7. читання художньої літератури та розгляд ілюстрацій до творів «Оленка» Є. Благининої, «Мій Ведмедик» З. Олександрової, «Бабуся - турбота» Є. Благининою, Корній Чуковський «Айболіт».

8. сюжетно-рольові ігри: «Пригощання», «Будівництво», «Маленький помічники», «Дочки - матері»

Словникова робота: фармацевт, педіатр, лікар «Швидкої допомоги»

Атрибути: ігровий куточок «Сім'я», лялька-пупс, машина «Швидкої допомоги», іграшковий мед. інструменти, білий халат для лікаря та фармацевта, іграшковий телефон, іграшки.

Інтеграція з освітніми областями: Комунікація, Пізнання, Читання художньої літератури

Ігрові ролі: мама, тато, бабуся, старша дочка, лікар «Швидкої допомоги», чергова мед. сестра, фармацевт, шофери, будівельники.

Хід спільної діяльності.

(Чується плач дитини)

Вихователь: Хлопці, хто це плаче? Дістає з коляски ляльку-пупса... Хто це?

Діти: малюк!

Вихователь: Як ви вважаєте, чому він плаче? Хто йому потрібний?

Діти: йому потрібні мама та тато.

Вихователь: Звичайно, малюкові потрібні мама та тато. Значить, йому потрібна родина.

Діти висловлюють бажання щодо розподілу ролей.

Кожна дитина розповідає про обрану у грі роль.

Дитина – мама. Я дбатиму про всіх членів сім'ї, готуватиму їжу, прати одяг.

Дитина – тато . Я зароблятиму гроші, допомагатиму мамі по дому та господарству, стежити за чистотою машини і їздитиму за покупками.

Вихователь: чи можна в нашій родині я буду бабусею?

Діти: бабуся читає онукам казки, виховує їх, пече пироги, в'яже теплі шкарпетки та гарні речі.

Вихователь: Що роблять діти у ній?

Дитина – дочка: допомагаю мамі та татові.

Вихователь: дуже добре! Тепер у малюка є мама, тато, сестричка та бабуся. А ось як звати малюка невідомо. Як же мама з татом назвуть хлопчика?

Діти (члени сім'ї вигадують ім'я «синочку»)

Вихователь: хлопці, у нас багато дітей, усі хочуть із нами грати. У нас ще працюватиме аптека та пункт швидкої медичної допомоги.

Йде розподіл ролей.

Вихователь: Хто із вас хоче бути лікарем? Хто мед. сестрою? Хто водієм швидкої допомоги? А хто є фармацевтом?

Вихователь: Лікарю, що ти робитимеш на своєму робочому місці?

Дитина – лікар: я надаватиму допомогу хворим, призначатиму ліки, мірятиму тиск і температуру.

Дитина – медсестра: я допомагатиму лікарю, виписувати рецепти, ставити уколи, приймати виклик по телефону.

Дитина – водій «швидкої допомоги»: я стежитиму за тим, щоб машина працювала, була чистою і возитиме лікаря на виклики.

Дитина – фармацевт :Я робитиму і продаватиму ліки.

Діти обирають для гри місце та готують атрибути.

Бабуся: Доброго ранку! Як добре, що сьогодні вихідний день. Як вам усім спалося?

Мама: доброго ранку, от і дітки прокинулися. Ми спали добре, тільки синочку не спалося, він вередував, напевно, йому потрібна нова соска.

Тато: я можу з'їздити в аптеку купити синочку нову соску.

Бабуся: може бути ще щось потрібно купити в аптеці для малюка?

Мама: так, ось ще закінчилося дитяче харчування, памперси та клеєночку потрібно купити.

Батько звертається до бабусі: А Вам, що купити?

Бабуся: Мені лікар виписав рецепт на нові окуляри. Купи мені їх, будь ласка. Ось візьми рецепт. Діма добре запам'ятав, що треба купити? Віолетта, напиши йому список, а то він щось забуде.

Мама пише список і перераховує, що потрібно купити .

Тато йде в гараж – протирає машину, заводить її, їде до «Аптеки».

Бабуся: подивися, онученько, мені здається - маленький знову вередує.

Донька: а він мокрий, його треба викупати і переодягнути.

Мама: дочка мені потрібна твоя допомога, підемо у ванну, допоможеш мені купувати малюка.

Бабуся нагадує, що потрібно постелити пелюшку і рушник.

Купаючи дитину, мама примовляє: водичка, водичка, умий моє личко ...

Потім ляльку одягають і укладають у ліжечко.

Тато повернувся із покупками.

Бабуся: Віолетто, розбери сумки та подивися: Діма нічого не забув?

Мама. Ось: нова соска, окуляри для бабусі, дитяче харчування, клейонка та памперси.

Мама просить доньку помити соску, а сама йде накривати стіл до обіду.

Бабуся запитує: Що у нас сьогодні на обід? »

Мама: борщ, котлета, пюре та салат. А для маленького – молочна кашка.

Накриває на стіл і сім'я сідає обідати.

Після обіду бабуся пропонує мамі залишитися вдома та навести лад, а вона з онуками піде на прогулянку. Мама допомагає бабусі зібрати дітей на прогулянку.

Після повернення з прогулянки мати виявила, що маленький захворів.

Тато: дитина захворіла! Потрібно терміново викликати швидку допомогу.

Тато телефоном викликає «швидку допомогу».

Вітаю! Можна викликати лікаря додому.

Лікар: Що у вас трапилося?

Тато: Захворіла дитина.

Лікар: Назвіть вашу адресу.

Лікар: Чекайте, виїжджаємо!

Приїжджає бригада «швидкої допомоги», тато зустрічає та запрошує до будинку.

Бабуся пропонує вимити руки.

Лікар оглядає дитину, ставить градусник, виписує рецепт, медсестра робить укол, капає в рот мікстуру від температури. Бажають якнайшвидшого одужання.

Сім'я проводжає лікаря.

Мама радісно оголошує, що дитина одужала.

Бабушка з мамою наводять лад у кімнаті і укладають дітей спати, нагадуючи про те, що завтра робочий день і всім рано вставати.

Підсумок гри: гра закінчена, наводимо лад.

В яку гру ми грали?