Erikson'un kişilik gelişiminin 8 aşaması. Erik Erikson'un kişilik gelişimi teorileri: kişilik gelişiminin sekiz aşaması. Umutsuzluktan kurtulma sırası

Psikologlar, depresyonun aşamalarını, bilişsel uyumsuzluk ve ilgisiz davranışlar da dahil olmak üzere çeşitli başlangıçlarla birlikte depresif bir duygusal durum olarak tanımlarlar. "" teriminin kökeni Latince bastırma anlamına gelen "depresyon" kelimesidir.

Diğer hastalıklar gibi, ortaya çıkmasının nedenleri ve gelişiminin belirtileri vardır. Ancak bu makale, ortaya çıkmasına zor yaşam durumlarının eşlik ettiği depresyonun gelişim aşamalarını anlatmaktadır.

Yaşamın modern ritmine ve insan faaliyetinin tüm alanlarına nüfuz eden şiddetli rekabete, özellikle psikolojik hastalıklar eşlik ediyor.

İnsan vücudu her gün çeşitli koşulların baskısına maruz kalır. Artan beklentiler, stresli durumlar, hayattaki inanılmaz darbeler insanların psikolojisini dengesiz hale getirir. Bu nedenle depresif bir durum, depresif bir ruh hali şeklinde kendini gösterir, uyku bozulur, tam bir ilgisizlik hakim olur, kişi dikkatini bazı önemli hedeflere yoğunlaştıramaz, karanlık düşünceler ve migrenle yenilir. Şu anda, bu hastalığın gelişimi aşağıda açıklanan birkaç aşamadan oluşmaktadır.

Depresyonun inkar aşaması, huzursuz insan davranışları, hatta şok edici davranışlar şeklinde kendini gösterir. Kendisi bu hastalığa olan eğilimini tamamen reddediyor ve durumunu korkunç bir ruh hali veya kötü sağlıkla haklı çıkarıyor. Önceki faaliyetleri ve hobileriyle ilgilenmiyor. Kayıtsızlık, herhangi bir şey yapma konusundaki isteksizlik, uykululuk, yorgunluk ve iştahsızlıkla ilişkili semptomların kademeli olarak birikmesi. Kişi bu dünyaya tamamen yabancılaşır, hastada en ufak bir iletişim kurma isteği kalmaz ancak bunlarla birlikte güçlü bir duygu ortaya çıkar. Şu anda hasta bir doktordan yardım istemezse, hastalık yavaş ama emin adımlarla ilerleyecektir.

Hastalığın bu aşamasına ilişkin karakteristik düşüncelerin listesi:

1. Bu olmamalı.
2. Bu benim başıma gelemez.
3. Böyle bir şey yoktu.

Depresyonun kabullenme aşaması

Kabullenmenin depresyon aşaması ya da aynı zamanda alçakgönüllülük olarak da adlandırılan bu aşama, hastayı pratikte tüketir; bariz bir ahlaki ve fiziksel yorgunluk yaşar. Kişi hareketsiz hale gelir ve zamanının çoğunu kendi yatağında geçirir. Ağır hasta bir hasta için bu aşama, sanki önceki yaşamının tamamını özetliyor, bunun güzel anlarla dolu olduğu, sadece kendisine değil başkalarına da fayda sağladığı ve toplumdaki rolüyle başa çıktığı anlayışı geliyor. Küre. Sanki hayat bir amaç için yaşanmış, çok şey yapılmış ve artık sakin bir ruhla başka bir dünyaya geçebilirsiniz.

Kabullenme aşaması sadece ölümün nasıl kabul edildiğini değil aynı zamanda yaşam boyunca kaçınılmaz olan her şeyi de gösterir. Belirli bir zamanda insan ruhunda belirli bir savunma devreye girer ve nesnel gerçekliğin yeterli algılanması imkansız hale gelir. Gerçekler bilinçsizce çarpıtılarak insanların egolarına göre ayarlanıyor. Bu nedenle birçoğu devekuşu pozisyonunda başlarını kuma gömerek ciddi stresli durumlar yaşarlar. Nesnel gerçekliği doğru bir şekilde kabul ederek, sonraki yeterli kararları niteliksel olarak etkileyebilirsiniz.

Depresyonun aşırı evresi

Aşırı bir depresyon evresinin başlangıcının belirtileri, örneğin sonbaharda sıradan depresyon belirtileriyle eşitlenemez. Majör depresyona sıklıkla kontrol edilemeyen ağlama nöbetleri, belirgin kilo alımı veya kaybı, aşırı yorgunluk ve kronik ağrı eşlik eder. İnsanlarda depresyonun en uç aşamasına, günün büyük bölümünde yatakta uyumak eşlik eder. Bu durum aynı zamanda ısrarcı intihar düşünceleriyle de karakterize edilir.

Bu hastalık tedavi edilmezse belirtileri daha da kötüleşecektir. Hastalık zihinsel veya sinir bozukluklarına yol açabilir. Bu aşamanın diğer belirtileri arasında, kişinin uzun süre uyuyarak geçirmesi ve birkaç gün uyuduğu durumlar da vardır. Ailesi ve arkadaşları gibi günlük işlerle ilgilenmiyor. Paranoya ortaya çıkıyor, bazı sesler duyuluyor ve halüsinasyonlar meydana geliyor. Ancak en tehlikeli semptom ani bir saldırganlık dalgasıdır.

Uzun süreli depresyon yaşayan ve yukarıda belirtilen belirtilerden herhangi birini sergileyen herkesin doktor veya psikologa başvurması gerekir. Doktor sadece hastalığın belirtileri üzerinde çalışmaz, aynı zamanda buna neden olan nedenleri belirlemeye de yardımcı olur. Bir psikolog yüz yüze danışmanlık sağlayabilir veya ortak grup oturumları düzenleyebilir.

Ergenlik melankolisi

Çoğu zaman, ergen depresyonu davranış değişiklikleri şeklinde gözlenir ve ergen sıklıkla ruh halindeki değişikliklerle karşılaşır. Sosyal temaslar onun için bir yük haline geliyor; arkadaşlarıyla iletişim kurma konusunda en ufak bir istek yok, yalnızlığı tercih ediyor. İşte ergenlik depresyonunun önde gelen semptomlarının bir listesi:

1. Sık görülen ağrı sendromlarının ortaya çıkışı: baş ağrısı, eligastrik bölgede rahatsızlık.
2. Konsantre olmakta zorluk, dikkatin dağılması, unutkanlık ve aşırı dikkat dağılması.
3. Tek başına doğru kararı veremez.
4. Kendi sorumlulukları konusunda sorumsuz.
5. İştah kaybı veya aşırı yiyecek tüketme.
6. Skandal olur.
7. Baskıcı melankolinin üstesinden gelmek.
8. Sebepsiz endişeler.
9. Umutsuzluk ve boşunalık bunaltıcıdır.
10. Uykusuzluk, kesintili uyku ve gündüz uykululuktan muzdarip.
11. Aniden her şeye olan ilgisini kaybeder.
12. Aşırı alkol veya uyuşturucu tüketir.
13. Sinirlilik ve saldırganlığın tezahürü.
14. Ölümle ilgili takıntılı düşünceler ortaya çıkar.

Ergen depresyonu tanısı, bir psikiyatrist tarafından ergen ve çevresindekilerle yapılan görüşmelere dayanarak, yaşına göre uyarlanmış psikolojik testlerin sonuçları dikkate alınarak belirlenir. Evrenin kendisi, bozukluğun şiddeti, intihar riskinin ne olduğu dikkatle incelenir ve ancak bundan sonra bir tedavi planı oluşturulur.

Ayrılıktan sonra ruh sağlığı sorunları

Sevdiğiniz biriyle ilişkinin kopması ciddi bir psikolojik strestir. Ve bu, karşılıklı kararla ayrılıp ayrılmadıklarına veya aniden bir yerde ortadan kaybolmasına bağlı değil. Ayrılığın ardından sadece yaşam ilkelerinin, sosyal çevredeki statünün, maddi durumun ve alışkanlıkların küresel anlamda değiştiği bir dönem gelmiyor. Şu anda düşünme modelinin kendisi tamamen çöküyor ve tamamen yeni bir gerçeklik algısı oluşuyor.

Sevilen birini kaybetmek, yaşam üzerinde yıkıcı etkisi olan büyük bir stres yaşamak anlamına gelir. Yazarın kılavuzunda Amerikalı doktorlar Holsom ve Reem'in anlattığı geniş çaplı çalışmaların sonuçlarına göre, eşlerin boşanması, araştırmacıların ikinci sıraya koyduğu stres faktörlerinden etkileniyor. Üçüncü sırada ise yaşam olayları ve bunların önemi yer alıyor.

Geri dönüşü olmayan ayrılığın ruh üzerinde olumsuz bir etkisi vardır ve bu, insanların güçlü ve kalıcı bağların varlığına büyük önem vermesiyle açıklanmaktadır. Maslow'un ihtiyaçlar hiyerarşisi teorisi, sevgiye ait olma kriterinin insani değerler piramidinin üçüncü basamağında yer aldığını belirtmektedir.

Kadınlarda boşanma sonrası depresyon

Pek çok kadın boşanır boşanmaz kendilerine bakmayı bırakır; onlar için bu arzu bir yerlerde ortadan kaybolur. Görünüşte tanıdık ve favori faaliyetlerden, daha önce onlara neşe veren şeylerden rahatsız olurlar. Tüm çevrenin onları rahat bırakmasını istiyorlar. İştah yok, uyku yok ve sabahları yataktan kalkmak zor.

Kadınlarda boşanma sonrası depresyon, değişen şiddet derecelerinde aynı şekilde kendini göstermez. Ancak uzmanlara göre dikkat edilmesi gereken ana belirtiler var:

1. Yokluğunda her şey kayıtsız kalır, kronik yorgunluğun bir tezahürü ortaya çıkar.
2. Eleştiriler veya küçümsemeler ciddiye alınır.
3. Kayıtsızlık üstesinden gelir, hayata olan ilgi kaybolur.
4. Kırgınlık şiddetle hissediliyor.
5. Çaresiz ve umutsuz hissetmek.
6. Benlik saygısı düşük olan davranışlarda yetersizlik ortaya çıkar.
7. Ölüm ve intihar hakkında sık sık düşünmek can sıkıcıdır.
8. Konsantrasyon kaybolur ve unutkanlık ortaya çıkar.
9. Kişinin kendi sağlığı için çok fazla endişe duymasıyla kendini gösteren hipokondri, bunun için bariz nedenlerin eşzamanlı yokluğuyla ortaya çıkar.
10. Uyuşturucu bağımlılığı da ortaya çıkıyor. Bu, kadının ruhsal acısını dindirecek bir ilaç arayışından kaynaklanmaktadır. Buna antidepresanlar ve sakinleştiriciler de dahil olabilir.
11. Ruh hali kısa bir süre içinde birçok kez çarpıcı biçimde değişir.

Erkeklerde boşanma sonrası blues

Erkeklerde boşanma sonrası depresyona, sanki bir şeyi kaybetmişler ve asla bulunamayacak veya hiçbir şeyle değiştirilemeyecekmiş gibi iç karartıcı bir duygunun ortaya çıkması eşlik eder. Sebep her zaman eş olmayabilir. Bu, diğer ilişkilerde bir kopukluk veya yaşamın olağan ritmi vb. Olabilir. Genellikle umutsuzluğun, korkunun ve kaygının doğuştan geldiği şeklinde kendini gösterir.

Bu dönemde, duygusal yakınlığın yerini tam olarak almayan, aslında bir erkeğin zaten depresif durumunu daha da kötüleştiren kaotik cinsel ilişkilerin tezahürünü görmek şaşırtıcı olmayacaktır. Veya kendini tamamen bir tür işe kaptırabilir. Kişinin bir şeyle meşgul olduğu, kendisine ihtiyaç duyulduğu izlenimi yaratılıyor ama bu onu tatmin etmiyor, bazı durumlarda ise fiziksel olarak yoruyor. Adamın hastalığıyla yalnız kalma riski olduğundan bu durumu durdurmak mümkün değildir.

Duygusal açıdan hassas erkekler ise tam tersi tepki veriyor: sadece şeylere, işe, hobilere değil aynı zamanda insanlara da ilgilerini kaybediyorlar. Onlar için ortam, bulanık bir sis perdesinin ardında gözlemleniyor. Bu kadar uzun süren bir depresyon başlangıcı durumu, profesyonel müdahale gerektirir.

Depresyonun gelişim aşamaları

P. Krutter'ın araştırmasına göre depresyonun gelişim aşamaları:

1. İnsan .
2. Narsistçe kırgın.
3. Dayanılmaz hale gelen bir çaresizlik duygusu gelişir.
4. Kişi nesneden narsisistik beslenme alma konusunda takıntılıdır.
5. Bağımlılığın ortaya çıkışı ek bir narsisist kızgınlık hissi yaratır ve kişi daha sonra bu duyguyu terk eder.
6. Güçlü bir nesneye dayanılmaz bir bağımlılığa düşen kişi, nesnenin kendisini aşağılamaya ve değersizleştirmeye elverişli hale getirmesine daha kolay tahammül eder.
7. İkincisi tatmin edicidir.
8. Son olarak, değeri düşürülen nesne artık narsisistik beslenme sağlamadığı için kendinizi cezalandırmanız gerekir.

Umutsuzluktan kurtulma sırası

Depresyondan kurtulmanın en yaygın aşamaları aşağıda listelenmiştir:

1. İlk adım kişinin konuşmasına izin vermektir.. Kişinin kapalı durumdan çıkıp konuşmaya girmesine imkan veren bir durum yaratılır. Bir kişiyi konuşturmayı başarırsanız, o zaman şu anda en önemli şey, konuşma saatinde sizin varlığınızın% 10, onun varlığının% 90 olmasıdır. Tekrarlanabilir saçmalıklarını anlamalısınız. Onu harekete geçmeye motive etmek gerekiyor, şu anda neler olduğunu anlamalı.
2. Rahatlamak: meditasyon yapın, sakinleştirici rahatlatıcı müzik dinleyin, kendinize sıcak çay ısmarlayın, uçucu yağlar ve deniz tuzu ile banyo yapın.
3. Dikkatin ve düşüncelerin değiştirilmesi. Daha sık doğaya çıkın, temiz havada yürüyün, kuş cıvıltılarını dinleyin, doğanın sesleriyle bütünleşin, çiçeklere, ağaç tepelerine, gökyüzüne hayran kalın, çevreye hayran kalın ve ne kadar renkli olduğunu görün, seslerini duyun. Evde taze çiçekler yetiştirmeye başlayabilirsiniz. Bu süreç sayesinde depresyondan çıkabilirsiniz. Örgü örmeye de başlayabilirsiniz, bu büyük bir konsantrasyona neden olur ve yaratım sürecinin kendisi huzur verir.
4. Yaratıcı ol. Bu, anahtarlama yöntemini ifade eder. Bu durumda şiir yazmaya, resim çizmeye ve genel olarak yeni ve alışılmadık bir şeyle sonuçlanan tüm etkinlikleri yapmaya başlayabilirsiniz.
5. Zamanınızı yapılandırın. Gelecek için planlar yapın ve hedeflere karar verin. Ayrıca günlük bir program hazırlamaya başlayın, çünkü sistematik olmayan zaman harcaması kafa karışıklığı yaratır, kötü düşüncelere yol açar, bunun sonucunda kişi nasıl olduğunu bilmez ve yaratmak istemez. Kişi günlük rutini titizlikle gözlemleyerek hayatını yapılandırır ve karamsar düşüncelere yer bırakmaz.
6. Kaynak durumlarını yeniden oluştur. Benlik saygısını artıran başarılı durumları yeniden deneyimleyin.

Erikson'un Çocukluk ve Toplum (Erikson, 1963) adlı kitabı "insanın sekiz çağına" ilişkin modelini sunar. Erikson'a göre, gelişim aşamasındaki tüm insanlar sekiz krizden veya çatışmadan geçer. Gelişimin her aşamasında kişinin sağladığı psikososyal uyum, daha sonraki yaşlarda karakterini bazen kökten değiştirebilir. Örneğin, bebeklik döneminde sevgi ve sıcaklıktan mahrum kalan çocuklar, daha sonraki dönemlerde daha fazla ilgi gösterildiği takdirde normal yetişkinlere dönüşebilmektedir. Ancak çatışmaya psikososyal uyumun doğası, belirli bir kişinin gelişiminde önemli bir rol oynar. Bu çatışmaların çözümü birikimlidir ve kişinin gelişimin her aşamasında yaşamla başa çıkma şekli, bir sonraki çatışmayla nasıl başa çıkacağını etkiler.

Erikson'un teorisine göre, belirli gelişimsel çatışmalar yaşam döngüsünün yalnızca belirli noktalarında kritik hale gelir. Kişilik gelişiminin sekiz aşamasının her birinde, gelişim görevlerinden biri veya bu çatışmalardan biri diğerlerinden daha önemli hale gelir. Ancak çatışmaların her biri yalnızca bir aşamada kritik olmasına rağmen yaşam boyunca mevcuttur. Örneğin, özerklik ihtiyacı özellikle 1 ila 3 yaş arası çocuklar için önemlidir, ancak yaşamları boyunca insanlar, diğer insanlarla yeni ilişkilere girdiklerinde kullanabilecekleri bağımsızlık derecesini sürekli olarak test etmelidir. Aşağıda verilen gelişim aşamaları kutuplarıyla temsil edilmektedir. Aslında hiç kimse tamamen güvenen ya da güvenmeyen olmaz; aslında insanların güvenme ya da güvenmeme dereceleri yaşamları boyunca değişiklik gösterir.

1. Güvenin ya da güvenmeyin.
Çocuklar, bebeklik döneminde kendilerine gösterilen ilgi sayesinde çevrelerindeki dünyanın güvenilir olup olmadığını öğrenirler. İhtiyaçları karşılanırsa, onlara dikkat ve özenle davranılırsa ve tutarlı bir şekilde davranılırsa, bebekler dünyanın güvenli ve güvenilir bir yer olduğuna dair genel bir izlenim geliştirirler. Öte yandan, eğer dünyaları çelişkili, acı verici, stresli ve güvenliklerini tehdit ediyorsa, o zaman çocuklar hayattan bunu beklemeyi öğrenir ve onu öngörülemez ve güvenilmez olarak görürler.

2.Özerklik ya da utanç ve şüphe.
Çocuklar yürümeye başladıkça vücutlarının yeteneklerini ve onu nasıl kontrol edebileceklerini keşfederler. Kendi başlarına yemek yemeyi ve giyinmeyi, tuvaleti kullanmayı ve etrafta dolaşmanın yeni yollarını öğreniyorlar. Çocuk kendi başına bir şeyler yapmayı başardığında öz kontrol ve özgüven duygusu kazanır. Ancak bir çocuk sürekli başarısız olursa ve bunun için cezalandırılırsa veya özensiz, kirli, beceriksiz, kötü olarak adlandırılırsa, kendi yeteneklerinden utanç duymaya ve şüphe duymaya alışır.

3. Girişim veya suçluluk.
4-5 yaş arası çocuklar araştırma faaliyetlerini kendi bedenlerinin ötesine taşırlar. Dünyanın nasıl çalıştığını ve onu nasıl etkileyebileceklerini öğreniyorlar. Onlar için dünya hem gerçek hem de hayali insanlardan ve şeylerden oluşur. Araştırma faaliyetleri genel olarak etkiliyse, insanlarla ve olaylarla yapıcı bir şekilde ilgilenmeyi öğrenirler ve güçlü bir inisiyatif duygusu kazanırlar. Ancak ağır bir şekilde eleştirildikleri veya cezalandırıldıkları takdirde, birçok eylemlerinden dolayı kendilerini suçlu hissetmeye alışırlar.

4. Çok çalışmak veya aşağılık duygusu.
Çocuklar 6-11 yaşları arasında okulda, evde ve akranları arasında çok sayıda beceri ve yetenek geliştirirler. Erikson'un teorisine göre çocuğun çeşitli alanlardaki yetkinliği gerçekçi bir şekilde arttıkça benlik duygusu da büyük ölçüde zenginleşir. Kişinin kendini akranlarıyla karşılaştırması giderek daha önemli hale geliyor. Bu dönemde kendini başkalarına kıyasla olumsuz değerlendirmek özellikle büyük zarara neden olur.

5.Kimlik veya rol karmaşası.
Ergenlikten önce çocuklar bir takım farklı rolleri öğrenirler - öğrenci veya arkadaş, büyük kardeş, spor veya müzik öğrencisi vb. Ergenlik ve ergenlik döneminde bu farklı rolleri anlamak ve bunları tek bir tutarlı kimliğe entegre etmek önemlidir. Erkekler ve kızlar, tüm bu rolleri kapsayan temel değer ve tutumları arıyorlar. Eğer çekirdek bir kimliği bütünleştirmede başarısız olurlarsa ya da karşıt değer sistemlerine sahip iki önemli rol arasındaki büyük çatışmayı çözemezlerse sonuç, Erikson'un kimlik yayılımı dediği şeydir.

6. Yakınlık veya izolasyon.
Ergenliğin sonlarında ve yetişkinliğin başlarında, merkezi bir gelişimsel gerilim, yakınlık ve izolasyon arasındaki çatışmadır. Erickson'un tanımına göre yakınlık, cinsel yakınlıktan daha fazlasını içermektedir. Bu, kendi kimliğinizi kaybetme korkusu olmadan, herhangi bir cinsiyetten başka bir kişiye kendinizin bir parçasını verme yeteneğidir. Bu tür yakın ilişkiler kurmanın başarısı, önceki beş anlaşmazlığın nasıl çözüldüğüne bağlıdır.

7. Üretken veya durgun.
Yetişkinlikte, önceki çatışmalar kısmen çözüldükten sonra, erkekler ve kadınlar diğer insanlara daha fazla ilgi gösterebilir ve onlara yardım edebilir. Ebeveynler bazen kendilerini çocuklarına yardım ederken bulurlar. Bazı insanlar enerjilerini sosyal sorunları çatışma olmadan çözmeye yönlendirebilirler. Ancak önceki çatışmaları çözememek çoğu zaman aşırı derecede kendi kendine dalmaya yol açar: kişinin sağlığı, psikolojik ihtiyaçlarını karşılama arzusu, huzurunu koruma arzusu vb.

8. Ego bütünlüğü veya umutsuzluk.
Yaşamın son dönemlerinde insanlar genellikle yaşadıkları hayatı yeniden gözden geçirir ve yeni bir şekilde değerlendirirler. Bir kişi, hayatına dönüp baktığında anlamla dolu ve olaylara aktif katılımla dolu olduğu için tatmin hissediyorsa, boşuna yaşamadığı ve kaderin kendisine ne verdiğini tam olarak anladığı sonucuna varır. Daha sonra hayatını tamamen olduğu gibi kabul eder. Ancak hayat ona bir enerji israfı ve bir dizi kaçırılmış fırsat gibi görünüyorsa umutsuzluğa kapılmaya başlar. Bir kişinin hayatındaki bu son çatışmanın şu veya bu çözümünün, önceki tüm çatışmaların çözümü sırasında biriken birikimli deneyime bağlı olduğu açıktır.

Erikson'un belirlediği gelişim aşamaları, bireyin içsel dürtülerine ve ebeveynlerin ve toplumun diğer üyelerinin bu güçlere karşı tutumlarına kadar uzanır. Ayrıca Erikson bu aşamaları, bireyin yaşam deneyimlerinin sosyal çevreye en önemli uyum ihtiyacını ve kendi kişiliğindeki değişiklikleri dikte ettiği yaşam dönemleri olarak görmektedir. Bireyin bu çatışmaları çözme şekli ebeveynlerinin tutumlarından etkilense de sosyal çevrenin de etkisi son derece büyüktür.

Okuma süresi 6 dakika

Erikson'a göre sosyalleşme sürecindeki kişilik gelişim aşamaları, erken bebeklikten yaşlılığa kadar yaşam boyunca çeşitli kişisel niteliklerin ortaya çıkmasını ifade etmektedir. Makalede kişilik olgunlaşmasının sekiz aşamasına bakacağız ve bunların ne gibi tehlikeler taşıdığını da öğreneceğiz.
Psikososyal gelişim aşamaları teorisinin yaratıcısı Alman psikolog Erik Homburger Erikson'dur. Birçok modern psikanalist onun teorisine göre çalışmaktadır.

Erickson öğretilerinde kişilik gelişiminin sekiz önemli aşamasını belirledi; bunların her birinde ana vurgu, kişinin kendi "ben"ini ortaya çıkarmaktır. Eric, insan egosunun önemini ön plana çıkararak ondan yola çıkıyor ve teorisini geliştiriyor.

Sosyalleşme sürecinde kişilik gelişiminin aşamaları

Erikson'un ego psikolojisiyle yakın işbirliği sayesinde çalışmaları ateşli Freudculuktan uzaklaştı. Her aşama, Freud'daki gibi “O” (“İd”) değil, bireyin içsel “Ben”ine dayanır. Buna rağmen Eric, Freud'un teorisine yönelik olumlu tutumundan defalarca bahsetti.

Ancak karşılaştırma için Freud'un teorilerini ele alırsak, bilincin ve kişiliğin oluşumunu yalnızca çocukluk döneminde ele alırlar. Erikson'un ifadelerine göre kişisel gelişim tüm yaşam döngüsünün her döneminde gerçekleşir. Ona göre kişisel gelişim çocuklukta bitmiyor, yaşam boyunca sürekli olarak devam ediyor.

Erikson'un kişilik gelişiminin aşamaları

Erikson'a göre kişilik gelişiminin her aşamasını daha ayrıntılı olarak ele alırsak, büyümenin her aşamasında ortaya çıkan ve çözümü bireyin yeni bir aşamaya geçmesini sağlayan çatışmayı fark etmek kolaydır.
1. Bebeklik;
2. Erken çocukluk;
3. Okul öncesi yaş (oyun oynama yaşı);
4. Okul yaşı;
5. Gençlik;
6. Gençlik;
7. Vade;
8. Yaşlılık.

Bebeklik

Bu aşama çocuğun doğumundan itibaren bir yaşına gelene kadar belirlenir. Bu süre zarfında çocuğa, onun ruh sağlığının ve kişisel gelişiminin anahtarı olacak tam bir güven duygusunu aşılamak önemlidir.

Bu aşamada güvenin referans noktası çocuğun her zaman yanında olduğu annesi olacaktır. Burada çocuğunuza güvende olduğunu ve onu terk etmeyeceğinizi göstermeniz önemlidir. Bu dönemde “arkadaşların” ve “yabancıların” tanınması başlar.

Çocuğun güven duygusu uygun şekilde beslenirse, materyalin geçici olarak yokluğunda öfke nöbetleri geçirmeyecek, ağlamayacak veya endişelenmeyecektir, çünkü bilinçaltında materyalin geri dönüşünden emin olacaktır.

Erken çocukluk

Erken çocukluk dönemi bir ila üç yıl arasında belirlenir. Bu aşamada irade oluşumu gerçekleşir, bu nedenle ebeveynlerin çocuklarına minimum bağımsızlık becerilerini öğretmeleri önemlidir: tuvalete gitmeyi veya lazımlığa gitmeyi istemek, önceden hazırlanmış yiyecekleri yemek, yıkanmak ve bağımsız giyinmek.

Burada aşırı dikkatle fazla ileri gitmemek önemlidir. Çocuğun öz disiplini veya öz kontrolü öğrenmesi gerekir. Bunu yapmak için çocuğunuza biraz özgürlük vermeniz gerekecek, ancak elbette izin verilen sınırlar dahilinde.
Erken çocukluk döneminde “Ben kendim”, “Yapabilirim” ve “Yapabilirim” gibi ifadeleri sıklıkla duyabilirsiniz. Bu aşamada çatışmanın doğru çözümü ile birey irade ve kendini kontrol etme kavramlarını kazanır.

Okul öncesi yaş

“Oyun yaşı” üç ila altı yaşa dayanmaktadır. Suçluluk ve inisiyatif duyguları arasında canlı bir çatışma içerir. Bu yaş, insan ilişkileri bilgisini, işe katılımı, taklit ve kendini tanımlamayı gerektirir.

Bu aşamada kişi şu soruyu sorar: “Ben kimim?” ve “Ben kim olacağım?” Yaş, anaokuluna gitmek ve akranlarıyla iletişim kurmak anlamına gelir. Bu aşama aynı zamanda bireyin çalışma alanında oyun ya da performans biçiminde yargılanmasını da içerir. Girişimi teşvik etmek çatışmanın en başarılı çözümü olacaktır.

Okul yaşı

Altı ila on iki yaş arasındaki dönemde, çocuk kendisi için yeni bir alana, okula, ayrıca sorumluluk bilgisine ve sıkı çalışmaya geçer. Çocuk bağımsız çalışmayı, sistematik olmayı öğrenir ve olumlu başarıları için bir ödül veya teşvik alır.

Ayrıca, yaşamın bu aşamasında sıkı çalışmayı aşılamak önemlidir, çünkü gelecekte bu kişisel gelişim için bir rehber olacaktır. Öğrencinin çalışmasını teşvik ederek, el sanatlarına yardımcı olarak, yaratıcılığa ilham vererek bu niteliğin kazanılmasına yardımcı olunabilir.

Bu aşamanın tehlikesi, kişinin övgü yerine zevkine düşkünlük suçlamaları alması veya gerekli desteği alamamasıdır; bu durumda öğrencide aşağılık duygusu ve özgüven eksikliği gelişecektir. Bu durumda “Ben yetenekli miyim?” sorusuna verdiği cevap. olumsuz olacağı ortaya çıkacak ve bu da onun daha da gelişmesini olumsuz etkileyecektir.

Gençlik

Erikson'a göre ergenlik, kişilik gelişiminin en sıra dışı ve tehlikeli aşamasıdır. On iki ila yirmi yaş arasındaki gençlik aşamasına düşer. Bir gencin öfkeli hormonları ve ahlakı, onu sevdiklerine ve bir bütün olarak topluma meydan okumaya itiyor.

Bir genç, toplumdaki yeni rolleri öğrenir, bu rollerde kendini dener ve alışılmadık çeşitli gereksinimlerle karşılaşır. Gençler, kendi geleceklerinin yönünü seçme konusunda büyük sorumluluk taşıyorlar. Şu anda, gelecekte hangi yolu geliştireceğinizi belirlemek için halihazırda edindiğiniz becerilerin, yeteneklerin ve bilgilerin tam bir analizini yapmaya değer.

Bu yaş aynı zamanda gençlerin vücudunda hem fizyolojik hem de psikolojik değişikliklerin meydana gelmesi nedeniyle karmaşıklaşmaktadır. Tüm bu değişiklikler nedeniyle genç, kendi kaderini tayin etme ve toplumda statü kazanma konusunda büyük bir sorumluluk yükünü üstlenmek zorunda kalıyor.

Tehlike, gençlerin kendi yaş gruplarının stereotipleri ve idealleriyle düşünmeye başladıkları saf davranışlarında yatmaktadır. Başkalarının etkisine teslim olarak onların görüşlerine daha bağımlı hale gelirler.

Ergenlik çocukluktan yetişkinliğe geçiş dönemidir. İşte bu dönemde krizden çıkış yolu özgüveni artırmak, toplumsal ilke ve ahlaka teslim olmak olacaktır. Toplumun koyduğu kuralların kabul edilmemesi hayal kırıklığı ve belirsizliğe yol açmaktadır. Seçim yapmamak ve geleceğini görememek, gencin kendi içine kapanmasına, kendini suçlu ve amaçsız hissetmesine neden olur.

Gençlik

Yirmi ila yirmi beş yaşları arasında yetişkin yaşamıyla resmi tanışma başlar. Yani evlilik, kişinin kendi hayatını sürdürmesi, meslek edinmesi ve ayrıca ilişkinin karşılıklılığının kanıtı olan ilk yakın yakınlığın gerçekleşmesidir.

Erikson'a göre bir aşk ilişkisine dahil olmak, kişilik gelişiminin önceki tüm aşamalarından geçmeyi içerir:

• Aşılanmış bir güven duygusu olmadan, kişinin kendisi kimseye güvenemeyecektir.
• Başkalarının size yaklaşmasından korkmamak için özgüven önemlidir.
• İradesi zayıf ve içine kapanık bir kişinin herhangi biriyle duygusal yakınlığa izin vermesi zor olacaktır.
• İş sevgisinin olmaması, partnerle pasif bir ilişkiye yol açacak ve kişinin kendi amacını anlamaması, iç uyumsuzluğa yol açacaktır.

Mükemmel yakınlık ancak partnerin güvene dayalı bir ilişki kurabildiği durumlarda mümkündür. Ortaklar arasındaki sorgusuz sualsiz güven, gençlik aşamasında doğru gelişme anlamına gelir.

Bu aşamada krizin çözümü sevgi olacaktır. Ortaklar arasında mükemmel bir ilişkiye yol açacak olan güven ve yakınlık duygusunu deneyimlemenize yardımcı olacaktır. Tehlike, birine yaklaşma deneyiminden veya rastgele temaslardan kaçınmak olacaktır. Bütün bunlar derin yalnızlığa ve kendi kendini yok etmeye yol açacaktır.

Olgunluk

Yirmi altı yaşından altmış dört yaşına kadar olan yaşam yolunda olgunluk başlar. Şu anda yaratıcı kendini gerçekleştirmeye acil bir ihtiyaç var. Kişinin kendi “ben”i kendini aileye, işe ve topluma aşırı bağlılıkla gösterir. Çocuklar ergenlik çağına ulaştığında ve kalıcı bir işin yanı sıra bir yaşam amacı da bulunduğunda, evrensel değerlere ve çevrelerindeki dünyaya belirgin bir ilgi ortaya çıkar. Burada gelecek nesillere, mirasımıza dair düşünceler bizi ele geçiriyor. Gençlere yönelik takıntılı bir bakım, onların oluşumunda ve olgunlaşmasında yardım var.

Bu aşamanın sorunu, çocukların yetişkinliğe gitmesine izin verme arzusu, süper kontrol değildir. Bazıları ise tam tersine tüm boş zamanlarını kendilerine, ilgi alanlarına ve hobilerine ayırmaya ve sevdikleri şeylere odaklanmaya başlar. Bu yaşta hayat amaçsız hale gelirse orta yaş krizi sorunu ortaya çıkar.

İhtiyarlık

Yaşlılığın başlangıcı altmış ile altmış beş yaşları arasındadır. Başlangıcıyla birlikte, içsel bir amaç çatışması ve amaçsız varoluş ortaya çıkar. Son aşamada tam sağlıklı psikososyal olgunlaşma tamamlandığı için ya kişinin kendini olduğu gibi kabul etmesi ya da reddetmesi gerçekleşir. Ana zorluklar ve kararlar bitti, artık bilgeliğin ve tam olgunluğun farkına varma zamanı geliyor.

Bu aşamanın tatsızlığı, yapacak vaktimiz olmadığı için sürekli pişmanlık duymamız, yakın ölüm korkusu ve umutsuzluk ve son duygusudur. En iyi çözüm kaderi anlayıp kabul etmektir.

Erikson gelişimin sekiz aşamasını tanımlar. Bir aşamadan diğerine geçiş krizlerle karakterize edilir. Kriz “bir dönüm noktası gibidir”, “ilerleme ile gerileme, bütünleşme ile gecikme arasında bir seçim anıdır. Dünyayla ve kişinin kendisiyle olan iki kutupsal ilişki arasındaki bu seçim, bireyin belirli özelliklerinde ve niteliklerinde sabittir.

Aşama I(doğumdan 1 yaşına kadar). Bu aşamada insanlara karşı temel bir güven, dünyada var olma güvenliği duygusu oluşurken, insanlara karşı güvensizlik, dünyadan gelen bir tehdit duygusu oluşur. Bir bebekte sosyal güvenin işaretleri, kolay beslenme, derin uyku ve normal bağırsak fonksiyonuyla kendini gösterir. İlk sosyal başarılar arasında çocuğun, annesinin gereksiz endişe veya öfke olmadan gözden kaybolmasına izin verme isteği vardır, çünkü onun varlığı içsel bir kesinlik haline gelmiştir ve görünüşü tahmin edilebilir. Küçük bir çocukta kendi kimliğinin ilk duygusunu oluşturan şey, yaşam deneyiminin bu sabitliği, sürekliliği ve kimliğidir. Bu aşamada annenin sevgisi, arzusu ve çocuğun ihtiyaçlarını karşılama becerisi çok önemli bir rol oynamaktadır.

Aşama II(bir yıldan 3 yıla kadar). Bu aşama, çocuğun kendinden şüphe etme ve utanç duygularının aksine özerkliğini ve bağımsızlığını geliştirmesi ve savunmasıyla karakterize edilir. Bağımsızlık, özgüven, özgüven duygusunun utanç ve şüpheye karşı mücadelesi, diğer insanlarla işbirliği yapabilme ve sebat etme yeteneği ile bunun sınırlılıkları arasında bir ilişkinin kurulmasına yol açar. Aşamanın sonunda bu karşıtlıklar arasında istikrarlı bir denge ortaya çıkar. Ebeveynlerin ve akrabaların çocuğa aşırı rehberlik etmemesi, hipermetrop hale gelmemesi veya özerklik arzusunu bastırmaması olumlu olacaktır. Olumlu benlik saygısını korurken öz kontrol hissinden, kalıcı bir iyi niyet ve gurur duygusu ortaya çıkar; öz kontrolün kaybı ve yabancı dış kontrol hissinden, kendinden şüphe etme ve utanma yönünde istikrarlı bir eğilim ortaya çıkar.

Aşama III(3 ila 6 yaş arası). Bu aşamada normal bir gelişim çizgisi boyunca inisiyatif, faaliyet ve aynı zamanda suçluluk duygusu ve kişinin arzularına karşı ahlaki sorumluluk oluşur. Çocuk, oyun yoluyla etrafındaki dünyayı hevesle ve aktif bir şekilde keşfeder; çocuk, yetişkinlerin ilişkilerinin dünyasına girer. Bu aşamada kişinin cinsiyetine ilişkin farkındalığı oluşur. Karşı cinsten ebeveynlerle ilişkilerde babanın (annenin) yerini alma arzusu.

IV aşaması(6 ila 11 yaş arası). Bu aşama, çocuğun yeni sosyal bağlantılara (okula giriş) dahil edilmesiyle karakterize edilir. Çalışma sevgisi ve aletleri kullanma yeteneği veya yetersizlik, aşağılık, yetersizlik ve diğer çocuklara karşı kıskançlık duygusu oluşur. Uygun koşullar altında anne-babanın çocuk için önemi ikinci plana düşerse, okulun taleplerinde yetersizlik duygusu ortaya çıktığında aile yine çocuk için bir sığınak haline gelir.

Aşama V(11 ila 20 yaş arası). Ergenlik ve ergenlik döneminde, kişinin kendisi ve yaşamdaki yeri hakkında bütünsel bir farkındalık duygusu ortaya çıkar, kendi kaderini tayin etme meydana gelir, meslek seçimi gerçekleşir, birey yaşam yolunu belirler, istikrar duygusu da dahil olmak üzere bir “ben” kimliği oluşur. büyüme ve gelişme sürecinde kendisinde meydana gelen değişikliklere rağmen kişinin kendi “ben”inin sürekliliği. Negatif kutup, kişinin kendi “Ben”ini (“yaygın kimlik”) anlama konusundaki belirsizliğidir; bu, çocukluk düzeyine gerileme ve yetişkin statüsünün kabulünü daha uzun süre erteleme arzusu, ısrarlı bir endişe ve izolasyon hissi, sürekli beklenti şeklinde kendini gösterir. Hayatı değiştirebilecek bir şeyden korkmak, kişisel iletişimden korkmak, belirli sosyal rolleri küçümsemek, yabancı olan her şeyi mantıksız tercih etmek ("olmadığımız yer iyidir."

VI aşaması(20 ila 40-45 yaş arası). Yabancılık ve yalnızlık hissinin aksine, dostane bağlantıların kurulması, bir hayat arkadaşı arayışı, insanlara yakınlık duygusunun ortaya çıkması, kişisel yaşamdan memnuniyet ve işte tatmin ile karakterizedir.

VII. aşama(40-45 ila 60 yaş arası). E. Erikson bu aşamayı kişinin hayatında merkezi bir yer olarak görüyordu. Normal bir gelişim çizgisinde, bir kişi, yüksek emek verimliliği, gelecek nesillere duyulan ilgi ve insanın yaratıcı güçlerinin durgunluk, durgunluk ve duyarsızlığa karşı mücadelesi ile karakterize edilir.

Son VIII aşamada, önceki tüm sözlerin sonuçları birleştirilir, olgun bir kişiliğin umutsuzluğa düşmeden, yaşadığı hayatta, insanlarda, kendisinde hayal kırıklığına uğramadan ve küçümseme hissetmeden algıladığı, hayata karşı bilge bir tutum oluşur. yaşam için, hayattan daha fazlasını elde etme arzusu, alınan şey, yaklaşan ölüm korkusuydu.

Bu dönemselleştirme, insanların kendi anlaşılmaz nitelikleri için yarattığı açıklamaların aksine, kişinin kendisini anlamasını ve kendine şefkat bulmasını sağlar: "Ben kötüyüm", "Tembel ve disiplinsizim", "Tehlikeliyim" , vb. E. Erikson'a göre bu zorluklar, kişinin güvenlik, özerklik veya kendi kimliğinden zevk alma duygusuna erişimini zorlaştıran veya kaderin çocukluğunu erken yaşta sadık bir arkadaş veya anneden mahrum bırakan aile süreçlerini yansıtıyor.

Birçoğumuz kendimizi benzersiz bireyler olarak düşünmek isteriz. Bununla birlikte, yetişkinlikteki tamamen bireysel gelişimimiz (eğer gerçekleşirse) genel yasalara tabidir: Yalnızca kesin olarak tanımlanmış bir yönde - daha fazla farkındalığa, daha fazla bütünlüğe ve özgürlüğe doğru - yol boyunca belirli aşamalardan geçerek ilerleyebiliriz. Ancak büyük çoğunluğumuz (%55) gelişimin ilk aşamalarından birindeyiz. Bütün bunlar bir aşamadan diğerine geçerek daha kötüden daha iyiye doğru gittiğimiz anlamına mı geliyor? Hayır, bu “kötü” ve “iyi” ya da büyümemiz gerektiği gerçeğiyle ilgili bir hikaye değil.

Herhangi birimiz bunu çocuk örneğinde gözlemledik: Çocuk bir yaş krizinden kurtuldu ve niteliksel olarak yeni bir düzeye geçti. Sadece yeni bilgi ve beceriler kazanmakla kalmadı, aynı zamanda ruhu daha karmaşık modellerle gerçekliği algılama yeteneği de kazandı. Peki bu değişiklikler nasıl ölçülebilir? Bunlar için objektif bir gösterge var mı? Bir zamanlar gelişim psikoloğu Jane Levinger, ergenler için böyle bir belirtecin dil, daha doğrusu onların kullandıkları dil kalıpları olduğunu varsaydı. Bu varsayım, genç kızların yarım kalan cümlelere devam etmek zorunda kaldıkları testlerin sonuçlarıyla da doğrulandı.

Levinger'in öğrencisi Suzanne Cook-Greuther aynı testleri yetişkinlerle de denemeye karar verdi ve onlara yeni sorular ekledi (örneğin seks hakkında). Her soru grubu belirli bir alanı test etmeyi amaçlıyordu: nasıl davrandığımı, nasıl hissettiğimi, kendim ve dünya hakkında nasıl düşündüğümü.

30 yıl boyunca buna benzer onbinlerce test yapıldı. Bireylerin tüm çeşitliliğine rağmen cevapların oldukça standart olduğu ve dikey gelişim modelinin aşamalarından birine karşılık geldiği dikkat çekicidir.

Aynı zamanda aşamalar merdiven basamakları gibi katı seviyeler değildir. Daha ziyade, üzerimizden akan ve zaman içinde içimizden akan, her biri varlığımızı derinden değiştiren olgunluk dalgaları gibidirler. Her birimiz, yaşamın belirli bir anında “ağırlık merkezi” olan bir aşamaya doğru çekiliriz, ancak stres altında erken aşamalara gerileyebiliriz ve bazı anlarda daha sonraki bir aşamanın deneyimine de sahip olabiliriz. bir zirve ve yeni bir deneyim.

Fırsatçı (yetişkinlerin %5'i)

Kişinin acil ihtiyaçlarına (çoğunlukla bedensel) ve kendini savunmaya odaklanır. “Ben istiyorum” ve “benim” kavramlarıyla hareket eder, dürtülerine itaat eder. Orman kanunlarına göre yaşar: Güçlü olan haklıdır, en güçlü olan hayatta kalır. Geri bildirim bir saldırı olarak algılanır. Sonuçlarını düşünmez, suçluluk duymaz. Savaşta ve acil durumlarda vazgeçilmezdir. "Ben"in ilk kez kendisinin ayrı olduğunun farkına vardığı ilk aşama - dolayısıyla dürtüsellik ve saldırganlık genellikle kişinin henüz sağlıklı sınırların nasıl inşa edileceğini gerçekten anlamamasıyla ilişkilendirilir.

Örnekler: çete üyeleri, mafya, paralı askerler, ordu.

Diplomat (%12)

Konformist, sosyal olarak onaylanmış davranış ve teşvik için çaba gösterir. Tek başına hayatta kalmanın takım halinde hayatta kalmaktan daha zor olduğunu fark etti. Ailesinden, grubundan, kilisesinden, şirketinden destek arar ve orada hayatına anlam verileceğini umar. Kendisi için yetkili bir figür arıyor: saygın bir manevi lider, iyi bir patron. Geri bildirim, onaylamama veya kuralların ve düzenlemelerin hatırlatılması olarak algılanır. Ancak herhangi bir grubun tutkalı Diplomatlardır: mümkün olduğunca birliği korumaya çalışırlar.

Örnekler: Ortodoks dinlerin mensupları, bürokrasinin temsilcileri, “dikey iktidar” ve onu destekleyenler.

Uzman (%38)

Önceki ikisinden farklı olarak ilk kez kendine dışarıdan bakabiliyor. Grubun çıkarlarına saygı duyar ancak kendisini benzersiz kılan şeyin ne olduğunu bulmak ister. Ve bunun benzersiz beceri ve bilgide olduğuna karar verir. Bilgi, uzmanlık ve sıkı çalışma yoluyla daha iyi bir yaşam için çabalar. Mükemmeliyetçi. Kötü takım oyuncusu. Kendi tutumunun nedenlerini verir ve başkalarının düşüncelerini reddeder. Bütün soruların cevapları var. Kendini erdemli, başkalarını ise hatalı görüyor. Geribildirim kişisel olarak alınır ve bir uzman tarafından verilmediği sürece unutulur.

Örnekler: teknokrat yöneticiler, ayrıntılara o kadar odaklanıp bütünü unutan mikro yöneticiler.

Başarılı (%30)

Sonuçlara ulaşmaya, verimliliğe ve kişisel hedefleri gerçekleştirmeye odaklanmıştır. Temel ilgi alanları başarı ve bağımsızlıktır. Davranış modeli: “Kendi çıkarlarınız doğrultusunda hareket edin ve kazanın!” Mantıklıdır ve bilime çok ilgi duymaktadır; gerçekliği daha iyi kontrol edebilmek için dünyanın ve kendisinin nasıl çalıştığını öğrenmesi onun için önemlidir. Hedefe ulaşılmasına yardımcı oluyorsa geri bildirim memnuniyetle karşılanır. Çoklu bakış açılarını görebilir, stratejiler geliştirebilir, hedefler belirleyebilir ve risk almaya isteklidir. Kendi psikolojisini anlamaya başlar. Bu aşamada kişi ilk kez bir psikoloğa gidebilir veya meditasyon yapmaya başlayabilir - çünkü bu onu daha etkili hale getirecektir.

Örnekler: Wall Street finansörleri, büyük şirketlerin üst düzey yöneticileri, girişimciler, yenilikçi bilim insanları.

Bireyci (%10)

Bu aşamada dikkat ilk kez içe döner ve kişi daha önce kendisini hiç rahatsız etmemiş olabilecek soruları sorar: Ben kimim? Mutlu muyum? Hayatım kelimenin tam anlamıyla benim mi? Bireyci birdenbire her an daha büyük bir bağlamın parçası olduğunu keşfeder. Benzersiz hediyeler veya kendisi için acil sorulara yanıtlar bulmak amacıyla iç dünyasını incelemeye kendini kaptırır. “Burada ve şimdi” hayattan keyif alıyor. Kendini kabul etmeyi öğrenir ve bunun sonucunda başkalarını da kabul etmeye başlar. Süreç onun için çoğu zaman hedeften daha önemlidir. Kişisel başarılar, sosyal olarak onaylanmış rollerden daha önemlidir. Gelişimi için gerekli olduğunu düşünerek geri bildirim ister. Uzlaşma arar, diyalog için çabalar. Tüm bakış açılarının var olma hakkına sahip olduğuna inanır. Bu da genellikle gelişimin erken aşamalarında olanlar için tahrişe neden olur.

Örnekler: danışmanlar, yardım meslekleri, yeşil insanlar, postmodernistler, yaratıcı sınıfın temsilcileri, internet girişimlerinin kurucuları.

Stratejist (%4)

Duygusal ve fiziksel tepkilerinin ve bunların kendisini, çevresini ve ekibini nasıl etkilediğinin çok farkında. Daha büyük sistemlerin ve yüksek benliğinin yararına olan tüm potansiyelinin farkına vararak, dolu ve sorumlu bir yaşam yaşamaya çabalar. Daha yüksek değerleri günlük hayata entegre eder. Daha uzak bir geleceği öngörerek 1 yıldan 25 yıla kadar bir süre için planlar yapın. Geri bildirimin gelişim ve gerçekliğin sürekli yeniden düşünülmesi için gerekli olduğunu düşünüyor. Kişisel gelişime büyük önem verir ve başkalarının gelişmesine yardımcı olur. Dünyada ciddi sistemsel değişiklikler başlatır. Mantıksız bilgi kaynaklarına - sezgiye, kehanet rüyalarına - daha fazla dikkat eder.

Örnekler: Eko-endüstriyel parkların yaratıcısı Steve Jobs.

Simyacı (%1)

Düşünceli, uyumlu bir zihniyete sahiptir. Egonun bağımsız bir yapıya sahip olmadığını, kültürel ve sosyal yaşamın bir ürünü olduğunu kavrayabilme. Anlamlar insanlar tarafından üretilir ve kendi başlarına var olmazlar. Ve bu nedenle, günlük deneyiminde tanık olduğu her şeyi kendisinden ayrı olarak görmüyor ve görünüşte "dış" olan bu dünyanın tüm sorumluluğunu üstleniyor. Diğer insanların ve sistemlerin durumlarına karşı son derece duyarlıdır, büyük bir sezgiye sahiptir. Küresel sosyal dönüşümü teşvik eder. Simyacı, tüm gezegene ve tüm canlı varlıklara ayrılmaz bir şekilde bağlı olduğunu hisseder ve aynı anda birden fazla zaman çizelgesini dikkatinde tutabilir.

Örnekler: Mahatma Gandhi, Nelson Mandela.

Birleştirici (%0,1)

Şu anda dilsel yöntemler kullanılarak tanımlanabilen aşamaların sonuncusu. Ancak Cook-Greuter dahil pek çok araştırmacı bunun gelişimin son aşaması olmadığı konusunda hemfikir. Birleştirici, kendisinin her şey olduğunu, hiçbir şey olmadığını ve hala birisi olduğunu hisseder - bu beden, bu duygular, algı akışında ortaya çıkan ve kaybolan bu düşünceler. Başkalarının göremediği gizli bağlantıları görebilir. Aynı anda gerçekliğin pek çok düzeyinde mevcutlar - kişisel, sistemik, gezegensel - ve ilk kez bencil sebeplerle onu değiştirmeye çalışmadan, dünyanın paradoksuna tamamen dayanabiliyorlar ve - onu tam anlamıyla değiştirebiliyorlar. onların orada var olduğu gerçeği.

Örnekler: Sri Aurobindo ve Rahibe Teresa, Dalai Lama IV.