Сценарий зугаа цэнгэлийн талбай дүрд тоглох тоглоомын гэр бүл. Залуу бүлэгт "гэр бүл" дүрд тоглох тоглоомыг зохион бүтээх

"Хуйвалдаан зохиох - дүрд тоглох тоглоомхүүхдүүдтэй сургуулийн өмнөх насХоёр дахь нь "Гэр бүл" залуу бүлэг

I. Удирдлагын даалгавар:
1. Гэр бүл, гэр бүлийн гишүүд, тэдгээрийн чиг үүргийн талаархи хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх, тодруулах, тодорхой болгох.
2. Хүүхдэд үе тэнгийнхэнтэйгээ холбоо тогтооход нь туслах, хувийн өрөвдөх сэтгэл дээр тулгуурлан жижиг дэд бүлгүүдэд нэгдэх.
3. Тоглоомын үйл ажиллагаанд өөрсдийн хандлагаа илэрхийлэх хүслийг өдөөж, урамшуулах, хүүхдүүдийн анхаарлыг хүмүүсийн хоорондын харилцаанд төвлөрүүлэх.
4. Хүүхдэд объектыг тоглоомд оруулах чадварыг хөгжүүлэх - орлуулагч, олон үйлдэлт материал, хэд хэдэн зүйлийг хослуулах. тоглоомын үйлдлүүдНэг семантик гинжин хэлхээнд оруулах, төсөөллийн үйлдлүүдийг ашиглах, тоглоомд шинэ дүрүүдийг нэвтрүүлэх.
II. Тоглолтонд бэлдэж байна:
1. Сэтгэгдэлийг баяжуулахад чиглэсэн арга техник.
Огноо гаргах шинж чанар Сэтгэгдэлээр баяжуулах Тоглоомын арга техникийг заах
Арваннэгдүгээр сар Хормогч, ваар, салфетка, ор дэрний цагаан хэрэглэл, хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ, талх, чихэр, цайны загвар хийх. Гэр бүл, түүний бүтэц, гэр бүлд юу хийдэг тухай яриа.
Дидактик тоглоом "Хэн юу хийж байна?", "Миний байшин".
Хурууны гимнастик "Гэр бүл", "Байшин барих".
Гэр бүлийн тухай шүлэг, түүх унших - ээж, аав, эмээ өвөө гэх мэт.
"Гэр бүл" сэдэвт хуйвалдааны зургуудыг авч үзэх. Гэр бүлийн үүрэг, хариуцлагын хуваарилалтыг хүүхдүүдэд танилцуулах.
Ширээн дээр, гудамжинд, гэртээ тоглоомын үйл ажиллагаанд соёлын зан үйлийн ур чадварыг бий болгох.
Тоглоомын харилцан үйлчлэлд:
хүнсний ногоо, жимс жимсгэний талаархи мэдлэгийг нэгтгэх;
хутганы хэрэгсэл ашиглах, ширээ засах чадварыг нэгтгэх;
барилгын багаж хэрэгслийн чиг үүргийг (зорилго) танилцуулах;
эмч, худалдагчийн мэргэжлийг танилцуулах.

2. Урт хугацааны төлөвлөгөө"Гэр бүл" тоглоомын бэлтгэл.
Зураглал Дүрүүдийн шинж чанарууд Тоглоомын үйлдлүүд Ярианы дүрсүүд
"Ээж охин хоёр" Ээж

Охин
Хүүхэлдэй, хүүхэлдэйн хувцас, хүүхдийн ор, орны даашинз, аяга таваг. Сэрсэн, хоол хийж, хувцас үйлчилдэг.

Сэрсэн, хувцасла, ид. "Өглөөний мэнд", "Охин минь, босох цаг боллоо", "Хувцсаа өмс", "Өглөөний цайгаа ууцгаая", "Чи миний туслах", "Хонгор минь уу".

"Өглөөний мэнд", "Би сэрлээ", "Миний хувцас хаана байна?", "Баярлалаа, ээжээ."
"Үдийн хоолны цаг боллоо" Ээж

Охин Хүнсний ногоо, сав, халбага, таваг, шанага, хутга, давс сэгсрэгчийн загварууд. Хоол хийж, угааж, зүсэж, ширээ засдаг.

Тэр үүнийг авдаг, тусалдаг, өмсдөг.
"Оройн хоол хийх цаг боллоо", "Чи надад туслах уу", "Бид юу хийх гэж байна"? “Шөлд юу хэрэгтэй вэ?”, “Уутанд хийсэн лууван, төмс”, “Хүнсний ногоог угаах хэрэгтэй”, “Саванд жаахан ус хийнэ үү”, “Шүүгээнээсээ аяга тавгаа гаргана уу”, "Ямар хоол хийх вэ?", "Охин минь, хоолны дуршил их байна."

“Шөл”, “Лууван, төмс”, “Давс тавих хэрэгтэй”, “Би авчирсан”, “Бон хоолны дуршил, ээж ээ”, “Баярлалаа”.

“Аав бол сайн дарга” Ээж

Аав Багаж хэрэгсэл, аяга таваг. "Манай усны цорго эвдэрсэн байна", "Манай аав хаана байна?", "Магадгүй тэр усны цоргыг засаж чадах байх", "Манай аав мундаг!", "Үдийн хоол идэцгээе".

"Ээж ээ, би өлсөж байна", "Сандал бас эвдэрсэн байна", "Аав аа, сандлаа засаарай."

"Аав аа, бидэнд туслаач."

"Миний багаж хаана байна?", "Хүү минь, түлхүүрээ өгөөч."

Холбоотой түүхүүд
Клиникийн эмч, ээж, охин. Фонендоскоп, эмийн загвар, эмчийн цув, боолт, тариур, термометр, хясаа, ванн. Очерлож, гомдол ярьж, үзлэг хийж, тариа хийж, халуун хэмжиж, эмчилдэг. “Сайн уу!”, “Харьж болох уу?”, “Ор, суу”, “Юу өвдөж байна вэ?”, “Юунд гомдоллоод байгаа юм бэ?”, “Чиний нэр хэн бэ?”, “Баярлалаа”, “Авах” За," "Баяртай"!
Хүнсний дэлгүүрийн худалдагч, ээж. Бүтээгдэхүүний загвар (хүнсний ногоо, жимс, талх), кассын машин, жин, цаасан мөнгө. Худалдах, худалдаж авах. “Сайн уу”, “Юу авах вэ?”, “Хэдээр?”, “Авна уу”, “Дахиад ир”, “Худалдан авсанд баярлалаа”, “Баяртай”.

3. Тоглоомын схем:

III. Тоглоомын явц.
1. Тоглоомын сонирхлыг бий болгох арга техник: Тоглоомын сонирхлыг бий болгож, тоглоомын нөхцөл байдалд танилцуулах, багш хүүхдүүдийн нас (3-4 нас) дээр анхаарлаа төвлөрүүлж, гэнэтийн мөчийг ашигладаг. -тэй бүлэгт өнгөлөг хайрцаг гарч ирнэ өөр өөр объектууд(гэр бүлийг дүрсэлсэн үлгэрийн зураг, гэр бүлийн гэрэл зураг, "ээжийн хайрцаг", багаж хэрэгсэл, нүдний шил, тоглоом, шидэт саваа) - "Хэнийхийг таах" тоглоом? Объектуудыг шалгаж, удирдах, мөн сэдэвчилсэн зургуудын талаар ярилцах үр дүнд багш хүүхдүүдийг гэрэл зураг нь гэр бүлийг (ээж, аав, эмээ, өвөө, хүүхдүүд) дүрсэлсэн гэсэн дүгнэлтэд хүргэдэг. Эндээс л тоглоомын эхэн үеийн сонирхол үүсдэг.
2. Тоглох хуйвалдаан:
Багш тоглоомыг зохион байгуулах санаачлагыг гартаа авдаг. Хүүхдүүдийг ээж, аав, охин/хөвгүүд болон хувирахыг урьж байна. Энэ тоглоомонд тэд бүхэл бүтэн гэр бүлд зориулж хоол хийж, хүнсний бүтээгдэхүүн худалдан авч, өвчтэй хүмүүсийг эмчлэх болно. Багш өөрөө хүүхдүүдийн хүслийг харгалзан дүрүүдийг хуваарилдаг. Багш үйл явдлын талаар ярилцаж байна. "Хэн юу хийж байна" дидактик тоглоом явагдаж байна вэ?
Багш хүүхдүүдэд тоглоход хамгийн тохиромжтой газрыг зааж, шаардлагатай шинж чанаруудыг тарааж, хүүхдүүдтэй хамт орлуулах зүйлсийг сонгодог.
Багш шидэт балаар болон "Бид гайхамшгийг зочлохыг урих болно, нэг хоёр, гурав, дөрөв, тав. Би саваагаа даллаж, хурдан өөрчлөгдье!" (хүүхдүүд ээж, аав, охин, хүүгийн дүрд тоглодог).
Багш нь ээжийн хувиар тоглоомыг эхлүүлдэг.
3. Тоглоомын үйлдлүүдийг заах арга техник: тоглоомын үйлдлийг харуулах, өөрийн үйлдлээ тайлбарлах, тоглоомын нөхцөл байдлыг бий болгох "Ээж охин", "Үдийн хоолны цаг боллоо".
4. Тоглоомын нөхцөл байдлыг хадгалах, хөгжүүлэх арга техник: багш тоглоомын шинэ нөхцөл байдал ("Миний охин өвчтэй", "Хүнсний дэлгүүр") болон шинэ тоглоомын дүрүүдийг танилцуулж, идэвхгүй хүүхдүүдийг татдаг. Тоглоомын шинэ дүрүүдийг (худалдагч, эмч) харуулж, нэмэлт шинж чанаруудыг (эмчийн цув, термометр, фонендоскоп, кассын машин, бүтээгдэхүүний загвар) танилцуулна.
5. Тоглоомын харилцааг бий болгох арга техник: багш гэр бүл дэх харилцааны талаар сануулж, хүндэтгэлтэй, эелдэг харьцах талаар сануулдаг.
IV. Тоглоом дууслаа.
Хүүхдүүдийн сонирхсон орчуулга дараагийн харахүйл ажиллагаа. Орой болсныг багш мэдээлэв. Эмч, худалдагч хоёр гэртээ харьж амрах цаг болжээ. Мөн охид/хөвгүүд, ээж, аавууд унтах цаг болжээ.
Мөн цэцэрлэгийн хүүхдүүд хүүхэд болж хувирч, буцаж ирэх цаг болжээ цэцэрлэг, ээж аав нь тэднийг тэнд хүлээж байна. "Агаарт шидэт балаар даллацгаая, манай бүлэгт ид шид гарч ирнэ!"

V. Тоглоомын үнэлгээ.
1. Харилцааны үнэлгээ. Багш тоглоомыг дүгнэж, хүүхдүүдээс тоглоом таалагдсан эсэх, насанд хүрэгчдийн дүрд дахин тоглохыг хүсч байгаа эсэхийг асууна. Хүүхдүүдийн хариултын дараа тэрээр хүүхдүүдийн харилцааны талаархи санал бодлоо илэрхийлж (магтана), тоглоомын үр дүнг нэгтгэн дүгнэв (хүүхдүүд ээжийнхээ ажил, эмч, худалдагчийн ажлын талаар маш их зүйлийг мэдэж авсан).
2. Авсан үүргийн дагуу үйл ажиллагааны үнэлгээ. Багш нь хүүхдүүдийн үйлдлийг үнэлж, тэмдэглэдэг давуу тал, хүүхдүүд бүгд мундаг байсан бөгөөд дүрээ гайхалтай сайн гүйцэтгэсэн гэж мэдээлж байна. Тоглоомын эерэг бататгалын хувьд хүүхдүүдийг бүжиглэх, савангийн хөөс үлээхэд урьж байна."

Кузнецова Жанна Федоровна, Новокузнецк хотын MBDOU D/s No194-ийн багш.

Зорилтот: хамтын аж ахуйн талаархи санаа бодлыг бий болгох, гэр бүлийн төсөв, гэр бүлийн харилцаа, хамтарсан амралт, хайрыг төлөвшүүлэх, гэр бүлийн гишүүдэд найрсаг, халамжтай хандах, тэдний үйл ажиллагааг сонирхох тухай.

Тоног төхөөрөмж: гэр бүлийн тоглоомд шаардлагатай бүх тоглоом: хүүхэлдэй, тавилга, аяга таваг, эд зүйлс гэх мэт.

Нас: 5-6 жил

Тоглоомын явц: Багш хүүхдүүдийг “гэр бүлээрээ тоглоход” урина. Дүрүүдийг хүссэнээрээ хуваарилдаг. Гэр бүл маш том, эмээгийн төрсөн өдөр болох гэж байна. Бүгд л амралтаа зохион байгуулах гээд завгүй байна. Гэр бүлийн зарим гишүүд хоол хүнс худалдаж авдаг, зарим нь хоол хийдэг баярын оройн хоол, тэд ширээ засдаг, бусад нь бэлддэг зугаа цэнгэлийн хөтөлбөр. Тоглоомын үеэр та гэр бүлийн гишүүдийн хоорондын харилцааг ажиглаж, тэдэнд цаг тухайд нь туслах хэрэгтэй.

Даалгаварууд: тоглоомд үйл явдлыг тусгах чадварыг хүүхдүүдэд заах жинхэнэ амьдрал; Хамтын тоглолтын ур чадвар, дүрүүдийн хуваарилалтын талаар харилцан тохиролцох чадварыг хөгжүүлэх.

Тоног төхөөрөмж: аяга таваг, хүүхдийн хувцас, сав.

Тоглоомын явц:

Зохион байгуулах цаг

Хүүхдүүдтэй хийсэн яриа:Хүүхдүүд ээ, гэр бүл гэж юу вэ? Энэ бол ээж, аав, та.

Дүрүүдийн хуваарилалт

Би чамайг гэр бүлээрээ тоглохыг урьж байна. Үүний тулд хэн нь аав, хэн нь ээж, хэн нь хүүхэд болохыг тодорхойлох хэрэгтэй. Та нарын хэн нь аав болохыг хүсдэг вэ? Аав юу хийх вэ? (ажилдаа яв, ээждээ бүх зүйлд туслаарай)Ээж нь хэн болох вэ? Ээж юу хийх вэ? (угаах, цэвэрлэх, хоол хийх)Хэн хүүхэд болохыг хүсдэг вэ? Та юу хийх вэ? (тоглох, зурах, ээж, аавдаа туслах).

Дүрд тоглох

Хүүхдүүд үүргээ гүйцэтгэдэг, багш нь засаж залруулж, тодорхой үйлдэл рүү чиглүүлдэг.

Тоглоомын үеэр хүүхдүүд сав суулга ашигладаг (ээж угааж, хүүхэд арчих), хүүхэлдэйн хувцас, сав газар (саванд хувцсаа угаах). Ээж нь хоолоо бэлддэг, хүүхэд нь түүнд тусалдаг. Аав ажлаасаа ирдэг, ээж ширээ засдаг, аав хооллодог. Дараа нь тэд ширээн дээрээс аяга таваг авч, угаав. Бид хувцсаа саванд угааж, хатааж, индүүддэг. Орой нь бүгд орондоо оров.

Тоглоомын үр дүн: Багш нь хүүхдүүдийн аль нь дүрээ илүү сайн даван туулж байсныг хэлж, эцэг эхдээ хоол хийх, угаах, эд зүйл, тоглоом тавихад нь үргэлж туслах ёстойг хүүхдүүдэд тайлбарладаг.

"Гэр бүл" үлгэрийн дүрд тоглох тоглоом

Хөтөлбөрийн боловсролын зорилтууд:

Боловсролын:

1. Хүүхдүүдийн гэр бүл, гэр бүлийн гишүүдийн үүрэг хариуцлагын талаархи санаа бодлыг бэхжүүлэх.
2. Үргэлжлүүлэн хүүхдүүдэд үүрэг даалгавар өгч, авсан үүргийнхээ дагуу ажиллахыг зааж, үйл явдлын өрнөлийг хөгжүүл.
3. Хүүхдүүдийг тоглоомоор дамжуулан гэр бүлийн амьдралыг бүтээлчээр хуулбарлахыг урамшуул.

Боловсролын:

1. Тоглоомын сонирхлыг хөгжүүлэх.
2. Харилцан яриа хөгжүүлэх.

Боловсролын:

1. Гэр бүлийн гишүүд болон тэдний ажилд хайр, хүндэтгэлийг төлөвшүүлэх.

Урьдчилсан ажил: Яриа: “Миний гэр бүл”, “Би ээждээ хэрхэн тусалдаг вэ”, “Хэн хэний төлөө ажилладаг вэ? " Уншиж байна уран зохиол: “Миний гэр бүл” олон ангит киноны Д.Габэгийн “Ээж”, “Ах”, “Ажил”. Дидактик тоглоомууд: "Зочдыг хэрхэн угтах вэ", "Эдгээр хоол юунд зориулагдсан бэ", "Цайны ширээгээ засъя (оройн хоол)."

Материал ба тоног төхөөрөмж:Хүүхэлдэй, тоглоомын аяга, тавилга, толин тусгал бүхий хувцас солих ширээ, алчуур, үс хатаагч, үсчин дээл, шампунь, цөцгий хоосон шил; "Үсчин" багц, үс засалт бүхий цомог, сэтгүүл, үсний хавчаар, нум. Бэлэн мөнгөний машин, хүнсний иж бүрдэл, худалдагчийн хормогч, чек, цүнх, түрийвч, мөнгө, үнийн шошго, жин, цүнх, орлуулах зүйлс.

Тоглоомын явц:

Сурган хүмүүжүүлэгч: Өнөөдөр бид "Гэр бүл" тоглоом тоглох болно. Хүмүүс "Бүхэл бүтэн гэр бүл хамтдаа, сүнс нь байрандаа байна" гэж хэлэхэд гайхах зүйл алга. Таны бодлоор гэр бүл гэж юу вэ? Гэр бүлд хэн байдаг вэ? Аавын үүрэг хариуцлага юу вэ? Ээж хүн ямар үүрэг хариуцлага хүлээдэг вэ? Эмээгийн үүрэг хариуцлага юу вэ? Өвөө юу хийж чадах вэ? Тэдний хүүхэд юу хийж байна вэ? Хүүхдүүд ээ, гэр бүлийн хэн нэгэн төрсөн өдөртэй гэж төсөөлөөд үз дээ? Бид үүнийг хэрхэн тэмдэглэх вэ?

Сурган хүмүүжүүлэгч: Өө, хаалга тогшиж байна. Тийм ээ, энэ бол Маша хүүхэлдэй. Залуус аа, өнөөдөр Маша ямар хувцасласан байгааг хараарай, түүний төрсөн өдөр. Тэр яагаад гунигтай байгаа юм бэ? Залуус аа, түүнд ээж, аав байхгүй. Мөн тэрээр төрсөн өдрөө гэр бүлийнхэнтэйгээ тэмдэглэхийг үнэхээр хүсч байна. Түүнийг гэр бүлдээ авцгаая.

Манай гэр бүл түүнд зориулж амралтаа бэлдэх болно. Ээж нь Машад зочдыг урьж, үсчинд очиж, баярын үсээ янзлуулж, эмээ нь жигнэх болно амттай бялуу, аав амттан авахаар дэлгүүрт очдог. Ах, эгч хоёр эмээдээ гэрт нь тусалж, аяга тавгаа угааж, ширээгээ хамтдаа засна. Өвөө эмээдээ гэрт нь туслах уу, ядрах юм бол яах вэ? тайвширч, сонин уншиж болно.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Бид тоглоомоо хаанаас эхэлнэ гэж бодож байна вэ? Тийм ээ, эхлээд хэн аав, хэн нь ээж, эмээ, өвөө, ах эгч, хэн үсчин, хэн дэлгүүрт худалдагч, хэн хүүхэлдэйнд баяр хүргэхийг шийднэ. Маша.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, ээжийгээ сонгоцгооё? Ээж юу өмсөж болох вэ? Хараач, бид бөмбөлгүүдийг, нүдний шил, ороолт, цүнхтэй ... Ээждээ бөмбөлгүүдийг зүүцгээе, түүнд сайхан цүнх бэлэглэе.

Аав юу өмссөн байж болох вэ? Бидэнд өөр юу байгааг хар л даа? Би зөвшөөрч байна, бид аавд зангиа зүүхийг санал болгож болно. Хэн эмээ болохыг хүсдэг вэ, бид эмээдээ юу сонгох вэ? Тийм ээ, тэр хөгшин, бид түүнд нүдний шил, ороолт, хормогч зүүх болно. Өвөө болохыг хүсдэг залуус. Бид өвөөгөө юугаар хувцаслаж болох вэ? Бидэнд юу үлдсэнийг хараарай? Тийм ээ, бид өвөөдөө нүдний шил, дулаан хантааз өгөх болно, тэр хөгшин, нуруу нь өвддөг тул үргэлж хүйтэн байдаг. Хараач, манайд бас сонин байгаа, өвөөдөө уншихыг санал болгоё. Ах, эгч хэн байх вэ?

Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, манай худалдагч хэн байх вэ? Хараач, бид худалдагчийн дүрэмт хувцастай - хормогч, худалдагч бараа зарахдаа бохирдохгүй. Бид бас Маша болон ээжийнхээ үсийг засдаг үсчин сонгох хэрэгтэй, магадгүй зочдод ч бас өөрсдөө үсээ засуулахыг хүсэх байх.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Бусад залуус манай хүүхэлдэй Маша дээр очихоор ирнэ. Залуус аа, төрсөн өдрийн үдэшлэгтээ бэлэгтэй ирэхээ бүү мартаарай. Та Машад юу өгч чадах вэ? Залуус аа, бид өөрсдийн гараар юу хийж чадах вэ? Сайн байна, бид мэдээж хүүхэлдэйнд зориулж ил захидал хийж болно. Мөн дэлгүүрт бид чихэр, шоколад гэх мэт амттан худалдаж авах боломжтой.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Манай тоглоомын булан руу орцгооё. Энэ байшинд баяр тэмдэглэдэг гэр бүл амьдардаг. Өнөөдөр амралтын өдөр. Ээж өглөө юу хийдэг вэ? Аав болон бусад гэр бүлийн гишүүд юу хийж байна вэ?

Худалдагч дэлгүүрээ нээхээр бэлдэж, үсчин нь зочдыг ирэхийг хүлээж байна. Мөн зочид бүтээлч семинарт очиж, төрсөн өдрийн охинд зориулж бэлэг бэлддэг - карт.

Гэр бүлийнхэн нь ширээний ард суугаад өглөөний цайгаа ууна. Өглөөний цайны дараа ээж Машенка хоёр үсчинд, аав нь хүнсний дэлгүүрт явна. баярын ширээ. Хүүхдүүд ээ, ээж аавдаа баяраар дэлгүүрээс юу худалдаж авахыг зөвлөж байна гэж та юу гэж бодож байна вэ? Ээж, аав, Машенка нар ажлаа хийж, эмээ, ах, эгч нар байшингаа цэвэрлэв.

Эмээ нь хувцас угааж, хоол хийдэг баярын оройн хоол, бялуу жигнэж, том хүүхдүүд ширээ засдаг. Энд бид дэлгүүртэй, аав маань дэлгүүр хэсэх гэж ирсэн газар.

Тэр бидэнд бараа, төлбөрийн баримт өгдөг.

Философич ч биш, мэргэн ч биш

Бас супермэн биш

Мөн ердийн ... (худалдагч).

Сурган хүмүүжүүлэгч: Тэгээд энд үсчин байна

Энэ илбэчин, энэ зураач,

Бийр, будаг биш, харин сам, хайч.

Тэр нууцлаг хүч чадалтай:

Тэр хэнд ч хүрнэ тэр сайхан болно.

Ээж, охин Машенка хоёр үсчинд ирэв.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Ээж ээ, үсчин бүсгүйн үс засалт таалагдаж байна уу? Магадгүй зочдын нэг нь үсээ янзлуулахыг хүсч байна уу? Хүн бүр ямар үзэсгэлэнтэй болсон бэ, төрсөн өдөр рүүгээ яарцгаая, бэлэг бэлэн боллоо.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Бидний төрсөн өдөр ямар сайхан байсан. Хүүхдүүд ээ, та тоглох дуртай юу?

Дунд бүлгийн “Гэр бүл” сэдэвт дүрд тоглох тоглоомын хураангуй.

Башмакова С.Н.

Зорилтот: хүүхдүүдийн хоорондох нийгмийн тоглоомын туршлагыг баяжуулах; "Гэр бүл" сэдэвт тоглоомын ур чадварыг хөгжүүлэх.

Даалгаварууд:

1. Хүүхдүүдийн гэр бүл, гэр бүлийн гишүүдийн үүрэг хариуцлагын талаархи санаа бодлыг бэхжүүлэх.
2. Тоглоомын сонирхлыг хөгжүүлэх.
3. Хүүхдэд үүрэг гүйцэтгэсэн үүргийнхээ дагуу үйлдэл хийхийг заах, үйл явдлыг хөгжүүлэх.
4. Хүүхдүүдийг тоглоомоор дамжуулан гэр бүлийн амьдралыг бүтээлчээр хуулбарлахыг урамшуул.
5. Тоглоомын тоглогчдын хооронд дүрд тоглох харилцаа, харилцааг бий болгоход дэмжлэг үзүүлэх.
6. Төсөөлөлтэй нөхцөл байдалд ажиллаж сур, янз бүрийн объектуудыг орлуулагчийг ашигла.

7. Дүрийн яриаг хөгжүүлэх; (харилцааны үйлдэл)

Урьдчилсан ажил.

Анагаах ухааны бэлгэдэл (аягатай могой), багаж хэрэгсэл болон танилцуулах Гадаад төрхэмч Эмнэлгийн мэргэжлийн тухай түүхүүд. ажилчид, түргэн тусламж.

Яриадаа үгсийг идэвхжүүлээрэй: хүүхдийн эмч, мэс засалч, яаралтай тусламжийн эмч, эм зүйч гэх мэт.

Үндэслэсэн харилцан яриа хувийн туршлагахүүхдүүд эмч, эмнэлгийн тухай.

Уншиж байна Литер: К.Чуковский “Айболит”, З.Александрова “Миний баавгай”, А.Крылов “Азарган тахиа тонзиллитээр өвчилсөн”.

Эмнэлгийн төвд аялал хийх оффис d.s.

Хийсэн. тоглоом: "Баавгай аль эмчид үзүүлэх ёстой вэ?";

Хийсэн. Тоглоом: "Мэргэжил"

Материал:

Тоглоомын булан "Гэр бүл", хүүхэлдэй Маша, түргэн тусламж, эмнэлгийн хэрэгсэл, цагаан дээлэмч, эм зүйч, шинж чанар, тоглоомын утас, тоглоом - орлуулагч.

Хичээлийн бүтэц.

1. Танилцуулга яриа"Гэр бүл" сэдвээр хүүхдүүдтэй

2. Гэнэтийн мөч (хүүхэлдэй Маша ирнэ).

3. "Гэр бүл", "Гэрт эмч дуудах", "Эмийн сан" тоглоомын дүрүүдийн хуваарилалт.

4. Багштай хамт тогло

5. Хичээлийн хураангуй.

Тоглоомын явц:

1. Яриа: Өнөөдөр бид “Гэр бүл” тоглоом тоглох болно. Хүмүүс "Бүхэл бүтэн гэр бүл хамтдаа, сүнс нь байрандаа байна" гэж хэлэхэд гайхах зүйл алга.

Таны бодлоор гэр бүл гэж юу вэ? Гэр бүлд хэн байдаг вэ?

Аавын үүрэг хариуцлага юу вэ?

Ээж хүн ямар үүрэг хариуцлага хүлээдэг вэ?

Тэдний хүүхэд юу хийж байна вэ?

Та хайртай хүмүүсээ хэрхэн халамжилдаг, тэдэнд хэрхэн тусалдаг вэ?

Хүүхдүүд ээ, хэрэв танай гэр бүлийн хэн нэг нь өвдвөл та яах вэ? (Би хүүхдүүдийн хариултыг нэгтгэн дүгнэж байна).

2. Хаалга тогших. Тэд хүүхэлдэй Машаг авчирсан бөгөөд тэр хүүхэлдэйг ээж, аавдаа хүргэж өгөхийг хүсэв. Хоолой нь өвддөг болохоор тэр дэггүй.

Хүүхдүүд ээ, Маша хүүхэлдэйг бухимдуулахгүйн тулд түүний гэр бүл болж, түүнд анхаарал халамж тавьцгаая.

Бид тоглоомоо хаанаас эхэлнэ гэж бодож байна вэ?

3. - Тийм ээ, хүүхэлдэй өвчтэй тул эхлээд хэн аав, хэн ээж, хэн түргэн тусламжийн эмч болохыг шийднэ.

("шидэт уут" ашиглан дүрүүдийг хуваарилах)

Тоглоомонд өөр юу хэрэгтэй вэ?

Энэ нь зөв, та тоглох газраа сонгох хэрэгтэй.

(Тоглох газар сонгох)

Үнэхээр хүүхэлдэйн байшинд тоглох нь бидэнд тохиромжтой байх болно.

Түргэн тусламжийн флот энд байрлана.

4. Энэ байшинд аав, ээж, бяцхан охин Машенка нар амьдардаг. Өнөөдөр амралтын өдөр.

Ээж өглөө юу хийдэг вэ? (өглөөний цайгаа бэлддэг)

Аав юу хийж байгаа юм бэ? (хүүхэдтэй ажилладаг).

Бяцхан охин Машенка ааштай, уйлж байна. (Машенка хүүхэлдэйний дүрд багш)

Хүүхдүүд ээ, та юу гэж бодож байна, Маша яагаад уйлж байна вэ? (Тэр өвчтэй)

Ээж, аав хоёр чинь охиноо төрүүлж болно дулаан?

Юу хийх ёстой вэ?

Ээж Машенкагийн духан дээр алгаа тавиад ааваас термометр авчрахыг гуйв. Хүүхэд өндөр температуртай байдаг. Ээж, аав хоёр санаа зовж байна.

Ээж, аав юу хийх ёстой вэ, залуусаа? (Түргэн тусламж дуудах)

Аав утсаа аваад түргэн тусламж дууддаг.

Бид ямар дугаараар түргэн тусламж дууддаг вэ? (03)

Аав, яаралтай тусламжийн эмч хоёрын яриа.

Аав: Сайн байна уу би гэртээ эмч дуудаж болох уу?

Эмч: Чамд юу тохиолдсон бэ?

Аав: Миний охин өвчтэй байна. Тэр өндөр температуртай.

Эмч: Чиний хаяг юу вэ?

Эмч: Хүлээгээрэй, бид явлаа.

Эмч ирдэг.

(Аав түргэний машинтай уулзаж, түүнийг гэрт нь урьсан)

Хүүхдүүд ээ, эмч хамгийн түрүүнд юу хийх ёстой вэ? (Гараа угаах)

Эмч охиныг (нүд, чих, хүзүү) шалгаж, термометр зүүж, дараа нь тарилга хийж, жор бичиж, маргааш хүүхдийн эмч (хүүхдийн эмч) дээр үзүүлэхийг хүснэ.

Ээж нь охиноо сэгсэрнэ.

Аав эм авахаар эмийн сан руу явдаг.

Залуус аа, та нарын хэн нь эмийн санд байсан бэ? Эмийн санд ажилладаг хүмүүсийн мэргэжлийг юу гэж нэрлэдэг вэ?

Сайн уу.

Сайн уу.

Танд энэ эм байна уу? (Жорыг эм зүйчид өгнө)

Тиймээ. 4 рубль.

Гуйя. (Цонхоор мөнгө тараах)

Эмээ аваарай.

Баяртай

Машад сироп уулгадаг. Тэднийг орондоо оруулав. Тэр эрүүл байна.

5. – Хүүхдүүд ээ, тоглоом таалагдсан уу?

София, чамд юу таалагдсан бэ? Артем? гэх мэт.

Та гэртээ ийм тохиолдол гарч байсан уу?

Түргэн тусламжийн эмч нар хэрхэн биеэ авч явсан бэ?

Та энэ тоглоомыг дахин тоглохыг хүсч байна уу?

Түргэн тусламжийн машин дахин бидэн рүү чиглэж байна. Юу болов? Бид бүгд эрүүл, тийм ээ, хүүхдүүд ээ?

Эмч биднийг хэзээ ч өвдөхгүйн тулд витаминаар эмчлэхийг хүсдэг

Дүрд тоглох тоглоом"Гэр бүл". Ахлах бүлгийн тоглоомын хичээлийн хураангуй.

Зорилтот: 4-5 насны хүүхдийн нийгэм, хувь хүний ​​хөгжлийг хуйвалдаан дээр суурилсан дүрд тоглох тоглоом дээр үндэслэн зохион байгуулах.

Даалгаварууд:

1. Хувь хүний ​​үйлдлүүдийг нэг үйл явдал болгон нэгтгэн нийгмийн тоглоомын туршлагыг баяжуулахад хувь нэмрээ оруулах.

2. Тоглоомын дүрд тоглох, хоорондоо холбоотой хэд хэдэн үйлдлийг гүйцэтгэх чадварыг хөгжүүлэх (эх-хүүхэд, эмч-өвчтөн, эм зүйч-үйлчлүүлэгч).

3. Тодорхой дүрд тохирох шинж чанаруудыг бие даан сонгохыг оролдоход хүүхдүүдийг урамшуул.

4. Үе тэнгийнхэн хоорондын найрсаг харилцааг төлөвшүүлэх, нийтлэг төлөвлөгөө, үйл ажиллагааны уялдаа холбоог сонирхох.

Арга, техник:

1. тоглоомын агуулгыг баяжуулах, шинэ тоглоом - нялх хүүхэлдэй (гэр бүлд хүүхэд гарч ирэв);

2. асуудлын нөхцөл байдлын танилцуулга (хүүхэд өвчтэй);

3. тоглоомын хэрэгсэл сонгох, гар хийцийн тоглоом хийх даалгавар;

4. өнгөрсөн тоглоомуудын тухай, аль хэдийн үзсэн зүйлийг сануулах;

5. тоглоомын цаашдын явцын тухай яриа;

6. зөвлөгөө;

7. тухай яриа-түүх боломжит үйлдлүүднэг үүрэг гүйцэтгэдэг хүүхдүүд;

8. ангид олж авсан мэдлэгээ тоглоомд ашиглах сануулга;

9. бие даасан даалгавар, даалгавар;

10. тэргүүлэх асуултууд;

11. тоглоомын орчныг цаг тухайд нь өөрчлөх;

12. бүтээл практик нөхцөл байдал, хүүхдүүд үүргээ биелүүлэх үүрэг хариуцлагын мэдрэмж, эелдэг байдал, мэдрэмж, хариу үйлдэл, зан үйлийн ёс суртахууны хэм хэмжээний мэдлэгийг харуулдаг;

13. тоглоомын шууд бус удирдлага;

14. хүүхдэд ил болгох хамгийн сайн чанаруудхүүхэд бүр, түүний саналыг дэмжих;

15. урам зориг;

16. нэгтгэн дүгнэх.

Урьдчилсан ажил:

1. "Миний гэр бүл", "Би ээждээ хэрхэн тусалдаг", "Хэн хэнтэй ажилладаг вэ" гэсэн сэдвээр ярилцах;

2. эрүүл мэндийн ажилтны мэргэжлийн талаархи түүхүүд, "Анхны тусламж";

3. шалгалт түүхийн зургууд, сэдвээр зураг;

4. бага насны хүүхэдтэй эхчүүдийн алхалтыг ажиглах;

5. "Хүүхэлдэйг үдийн хоол бэлдье", "Хүүхэлдэйг усанд оруулах", "Даша сэрлээ", "Хүүхэлдэй унтмаар байна", "Хүүхэлдэй зугаалах гэж байна" боловсролын тоглоомууд;

6. хүүхдүүдийн багштай хамтарсан тоглоомууд;

7. уран зохиол уншиж, Е.Благининагийн “Алёнушка”, З.Александровагийн “Миний баавгай”, Е.Благининагийн “Эмээ бол халамж”, Корней Чуковский “Айболит” зэрэг бүтээлийн чимэглэлийг үзэх.

8. дүрд тоглох тоглоом: "Эмчилгээ", "Барилга", "Бяцхан туслагч", "Ээж, охид"

Тайлбар толь бичгийн ажил: эм зүйч, хүүхдийн эмч, яаралтай тусламжийн эмч

Атрибутууд: “Гэр бүл” тоглоомын булан, хүүхэлдэй, “Түргэн тусламж” машин, тоглоомын бал. багаж хэрэгсэл, эмч, эм зүйч нарын цагаан цув, тоглоомын утас, тоглоом.

Боловсролын салбартай нэгтгэх: "Харилцаа", "Танин мэдэхүй", "Уран зохиол унших"

Тоглоомын дүрүүд: ээж, аав, эмээ, том охин, түргэн тусламжийн эмч, жижүүр эмч. эгч, эм зүйч, жолооч, барилгачин.

Хөдлөх хамтарсан үйл ажиллагаа.

(Хүүхэд уйлах нь сонсогддог)

Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, хэн уйлж байна вэ? Тэр тэрэгнээсээ хүүхэлдэй гаргаж ирээд... Хэн бэ?

Хүүхдүүд: хонгор минь!

Сурган хүмүүжүүлэгч: Та түүнийг яагаад уйлж байна гэж бодож байна вэ? Түүнд хэн хэрэгтэй вэ?

Хүүхдүүд: түүнд ээж, аав хэрэгтэй.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Мэдээжийн хэрэг, хүүхдэд ээж, аав хэрэгтэй. Энэ нь түүнд гэр бүл хэрэгтэй гэсэн үг юм.

Хүүхдүүд дүр хуваарилах хүслээ илэрхийлдэг.

Хүүхэд бүр тоглоомонд сонгосон дүрийнхээ талаар ярьдаг.

Хүүхэд бол ээж. Би гэр бүлийн бүх гишүүдийг халамжилж, хоол хийж, хувцас угаах болно.

Хүүхэд - аав . Би мөнгө олж, ээждээ гэр, гэрийн ажилд тусалж, машинаа цэвэрлэж, дэлгүүр хэсэх болно.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Би манай гэр бүлд эмээ болж чадах уу?

Хүүхдүүд: эмээ нь ач, зээ нартаа үлгэр уншиж, сургаж, бялуу хийж, дулаан оймс, сайхан зүйлсийг нэхдэг.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Хүүхдүүд гэр бүлдээ юу хийдэг вэ?

Хүүхэд - охин: ээж, аавдаа тусалдаг.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Маш сайн! Одоо хүүхэд ээж, аав, эгч, эмээтэй. Гэхдээ хүүхдийн нэр тодорхойгүй байна. Аав, ээж хоёр хүүг юу гэж нэрлэх вэ?

Хүүхдүүд (гэр бүлийн гишүүд "хүү" гэж нэрлэдэг)

Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, бид олон хүүхэдтэй, бүгд бидэнтэй тоглохыг хүсдэг. Бидэнд эмийн сан, яаралтай эмнэлгийн төв байсаар байх болно.

Дүрүүдийг хуваарилж байна.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Та нарын хэн нь эмч болохыг хүсдэг вэ? Хонгор минь хэн бэ? эгч? Түргэн тусламжийн жолооч хэн бэ? Эм зүйч гэж хэн бэ?

Сурган хүмүүжүүлэгч: Эмч ээ, та ажлын байрандаа юу хийх вэ?

Хүүхэд - эмч: Би өвчтөнд тусламж үзүүлэх, эм бичиж өгөх, цусны даралт, температурыг хэмжих болно.

Хүүхэд сувилагч: Би эмчид туслана, жор бичиж өгнө, тариа хийнэ, утас авна.

Хүүхэд - түргэн тусламжийн жолооч: Би машин ажиллаж байгаа, цэвэрхэн, эмчийг дууддаг эсэхийг шалгана.

Хүүхэд - эм зүйч :Би эм хийж зарна.

Хүүхдүүд тоглох газраа сонгож, шинж чанаруудыг бэлддэг.

Эмээ: Өглөөний мэнд! Өнөөдөр амралтын өдөр байгаа нь сайн хэрэг. Та бүгд яаж унтсан бэ?

Ээж: Өглөөний мэнд, хүүхдүүд сэрлээ. Бид сайн унтсан, гэхдээ миний хүү унтаж чадаагүй, дэггүй байсан, түүнд шинэ соосог хэрэгтэй байсан байх.

Аав: Би эмийн сан орж хүүдээ шинэ соосог авч өгч болно.

Эмээ: Хүүхдэд зориулж эмийн сангаас өөр зүйл худалдаж авах шаардлагатай юу?

Ээж: тиймээ, дууслаа хүүхдийн хоол, живх, тосон даавуу худалдаж авах шаардлагатай.

Аав эмээ рүүгээ: Би чамд юу авах вэ?

Эмээ: Эмч надад шинэ шил авах жор өгсөн. Надад худалдаж аваарай. Эндээс жороо аваарай. Дима, чи юу худалдаж авахаа сайн санаж байна уу? Виолетта, түүнд жагсаалт бичээрэй, тэгэхгүй бол тэр ямар нэг зүйлийг мартах болно.

Ээж нь жагсаалт бичиж, юу худалдаж авах шаардлагатайг жагсаав .

Аав гарааш руу явж, машинаа арчиж, асааж, эмийн сан руу явав.

Эмээ: Хараач, ач охин минь, жаахан хүүхэд дахиад л дур булаам болж байх шиг байна.

Охин: Тэр нойтон байна, усанд орж, солих хэрэгтэй.

Ээж: Охин минь, надад чиний тусламж хэрэгтэй байна, угаалгын өрөө оръё, хүүхдээ усанд оруулахад туслаач.

Эмээ бидэнд живх, алчуур тавих хэрэгтэйг сануулж байна.

Хүүхдээ усанд оруулж байтал ээж: ус, ус, нүүрийг минь угаа...

Дараа нь хүүхэлдэйг хувцаслаж, өлгийд нь тавьдаг.

Аав дэлгүүр хэсээд буцаж ирэв.

Эмээ: Виолетта, уутыг нь салгаад хараарай: Дима юу ч мартаагүй байна уу?

Ээж ээ. Энд: шинэ соосог, эмээгийн шил, хүүхдийн хоол, тосон даавуу, живх.

Ээж нь охиноосоо соосог угаахыг гуйхад тэр оройн хоолонд ширээ засахаар явлаа.

Эмээ нь: "Өнөөдөр бид өдрийн хоолондоо юу идэх вэ? »

Ээж: борщ, котлет, нухсан төмс, салат. Мөн бяцхан хүүхдэд - сүүтэй будаа.

Тэр ширээ засаж, гэр бүлийнхэн нь оройн хоолонд суув.

Өдрийн хоолны дараа эмээ ээжийгээ гэртээ үлдэж, хог хаягдлыг цэвэрлэхийг урьж, ач зээ нартайгаа зугаалж байна. Ээж эмээдээ хүүхдүүдийг зугаалахад бэлтгэхэд нь тусалдаг.

Алхаж яваад буцаж ирсний дараа ээж нь бяцхан хүүхэд өвчтэй байгааг олж мэдэв.

Аав: хүүхэд өвчтэй байна! Та яаралтай түргэн тусламж дуудах хэрэгтэй.

Аав утсаар түргэн тусламж дууддаг.

Сайн уу? Та гэртээ эмч дуудаж болно.

Эмч: Чамд юу тохиолдсон бэ?

Аав: Хүүхэд өвчтэй байна.

Эмч: хаягаа өгөөч.

Эмч: Хүлээгээрэй, бид явлаа!

Түргэн тусламжийн баг ирж, аав түүнтэй уулзаж, гэрт нь урив.

Эмээ гараа угаахыг зөвлөж байна.

Эмч хүүхдийг шалгаж, термометр тавьж, жор бичиж, сувилагч тарилга хийж, халууралтаас болж аманд нь холимог дусдаг. Бид танд хурдан эдгэрэхийг хүсч байна.

Гэр бүлийнхэн нь эмчийг үдэж байна.

Хүүхэд эдгэрсэн гэж ээж нь баяртайгаар мэдэгддэг.

Эмээ, ээж хоёр өрөөгөө цэвэрлэж, хүүхдүүдээ унтуулж, маргааш ажлын өдөр, хүн бүр эрт босох ёстойг сануулж байна.

Тоглоомын үр дүн: тоглоом дууслаа, бүх зүйлийг эмх цэгцтэй болгоё.

Бид ямар тоглоом тоглосон бэ?