Išbandymui ant šakų linksmai giedojo paukščiai. „Tegu paukščiai gieda ant šakų“ (Šventės santrauka ugdymo įstaigų vaikams). Žaidimas „Miško fantazija“

Pristatoma šventės santrauka apima pagrindines švietėjiško darbo sritis: kultūrinę ir dorovinę, patriotinę, pilietinę, estetinę, dvasinę; padeda vaikams plėsti akiratį, ugdyti kūrybinį potencialą, ugdyti grožio jausmą. Tokių švenčių ir pasirodymų ruošimas ir vedimas ugdo vaikams komandinio darbo jausmą, meninius gebėjimus ir atsakomybę. Tokį ugdomąjį darbą gali atlikti papildomo ugdymo, mokyklų ir ikimokyklinių įstaigų pedagogai, direktoriaus pavaduotojai ugdomajam darbui. Išbandyta medžiaga suteikė vaikams džiaugsmo ir sėkmės, tėvų ir mokytojų pasididžiavimą savo auklėtiniais, kuriems nesvetimos sąvokos: „grožis“, „meilė“, „ramybė“, „gėris“, „pavasaris“ ir, žinoma, , visi džiaugiasi ilgai lauktu gamtos pabudimu Pristatoma šventės santrauka apima pagrindines švietėjiško darbo sritis: kultūrinę ir dorovinę, patriotinę, pilietinę, estetinę, dvasinę; padeda vaikams plėsti akiratį, ugdyti kūrybinį potencialą, ugdyti grožio jausmą. Tokių švenčių ir pasirodymų ruošimas ir vedimas ugdo vaikams komandinio darbo jausmą, meninius gebėjimus ir atsakomybę. Tokį ugdomąjį darbą gali atlikti papildomo ugdymo, mokyklų ir ikimokyklinių įstaigų pedagogai, direktoriaus pavaduotojai ugdomajam darbui. Išbandyta medžiaga suteikė vaikams džiaugsmo ir sėkmės, tėvų ir mokytojų pasididžiavimą savo auklėtiniais, kuriems nesvetimos sąvokos: „grožis“, „meilė“, „ramybė“, „gėris“, „pavasaris“ ir, žinoma, , visi džiaugiasi ilgai lauktu gamtos pabudimu.

Santrauka.docx

tema Tekstas

vaizdas Su paveikslėliais

Savivaldybės biudžetinė papildomo ugdymo įstaiga „Vaikų (jaunimo) techninės kūrybos centras“ „Tegul paukšteliai gieda ant šakų“ (Švietimo santrauka ugdymo įstaigų vaikams) Parengė: Seredova Ramilya Altafovna I kvalifikacinės kategorijos papildomo ugdymo mokytoja .

Sarapul 2017 m Pristatoma šventės santrauka apima pagrindines švietėjiško darbo sritis: kultūrinę, dorovinę, patriotinę, pilietinę, estetinę, dvasinę; padeda vaikams plėsti akiratį, ugdyti kūrybinį potencialą, ugdyti grožio jausmą. Tokių švenčių ir pasirodymų ruošimas ir vedimas ugdo vaikams komandinio darbo jausmą, meninius gebėjimus ir atsakomybę. Tokį ugdomąjį darbą gali atlikti papildomo ugdymo, mokyklų ir ikimokyklinių įstaigų pedagogai, direktoriaus pavaduotojai ugdomajam darbui. Išbandyta medžiaga suteikė vaikams džiaugsmo ir sėkmės, tėvų ir mokytojų pasididžiavimą savo auklėtiniais, kuriems nesvetimos sąvokos: „grožis“, „meilė“, „ramybė“, „gėris“, „pavasaris“ ir, žinoma, , visi džiaugiasi ilgai lauktu gamtos pabudimu.

„Tegul paukščiai dainuoja ant šakų“ Tikslas: Ugdyti vaikams rūpestingą požiūrį į paukščius ir gamtą apskritai. Dizainas ir įranga: Piešiniai, iliustracijos, amatų paroda apie gamtą ir paukščius, paukščių balsų fonogramos. Renginio forma: Šventė. Renginio eiga Skamba paukščių giedojimas, išeina mokytoja. Mokytojas: Mieli vaikinai, ar žinote, kad balandžio 1-ąją visame pasaulyje ornitologai jau beveik šimtmetį mini kaip Tarptautinę paukščių dieną. Kaip manote, kodėl atsirado tokia šventė? Išeina berniukas: Nes šiais laikais paukščius reikia saugoti nuo mūsų, žmonių. Dabar mes praradome šiuos jausmus, ir daugeliui lengva paimti akmenį ir nužudyti paukštį: arba sunaikinti lizdą, arba ginčo dėlei sugauti ir kankinti paukštį. Mokytojas: Bet gamta yra mūsų dalis, ir paukščiai mums nekeršija už tokį požiūrį, o kaip jie atnešė naudos, taip ir toliau mus veda pas nežmoniškus žmones. Berniukas: Kartą girdėjau Nikolajaus Zabolotskio eilėraštį. Tai ilgam įsirėžė į atmintį Mokytojas: Sužeistas paukštis nedavė į rankas, sužeistas paukštis liko. Vis dar svajoju apie šią seną svajonę: ant kruvinos žolės krūpčiojo paukštis. Berniukas: Paukščiai, žuvys, gyvūnai žiūri į žmonių sielas.

Gaila jų, žmonės! Nežudyk veltui! Juk dangus be paukščių – ne dangus, O jūra be žuvies – ne jūra. Mokytojas: Ir žemė be gyvūnų nėra žemė. Žmonės yra milžinai, žmonės yra milžinai, Jūs turite šautuvus, tinklus ir spąstus. Jūs turite bebaimį, turite jėgų amžinai. Ir turi būti širdis. Žmogaus širdis. Berniukas: Žmonės - žmonės, šalys ir tautos, mes dabar amžinai skolingi gamtai! Turime kažkaip sumokėti šią skolą Mokytojas: Tegul sužeistas paukštis išskleidžia sparnus. Paukščių giesmių garso takelis. Mergina išeina su popieriniu balandžiu amatu. Mergina: Kartais paukščiai būdavo apdovanoti kažkuo antgamtišku. Mokytojas: Taip, paukščiai tapo simboliais. Mergina: balandis yra taikos simbolis. Baltas balandis – taikos simbolis. Jis skris per dūmus ir tamsą. Budapešte ir Kaire, Pakistane ir Alžyre žmonės džiaugiasi jį matydami. Mokytojas: Net mūsų didžiosios Rusijos valstybės herbe pavaizduotas dvigalvis erelis – galios simbolis. Išeina mergina: Ir aš visus paukščius sieju su ramybe žemėje. Yra daina apie taiką. Vaikinai pritrūksta gėlių, paveikslėlių, piešinių ir amatų. Jie žaidžia savo žodžiais. Berniukas: Man reikia ramybės - tau ir man, Mergaitė: Ir visiems pasaulio vaikams. Berniukas: O aušra, kurią susitiksime rytoj, turi būti rami. Mergina: Mums reikia ramybės, gražaus pasaulio, gauto kaip palikimą. Berniukas: Kam trukdo šis pasaulis su gėlėmis ant krašto? Mergina: Kas šiame pasaulyje, gražus pasaulis,

Nutaikė ginklą? Berniukas: Aš džiaugsiuosi, džiaugsiuosi tu, ir mes visi džiaugsimės, Visi kartu: Kai žemėje visi ginklai ir sviediniai išnyks. .Mergaitė: Ar girdi, drauge, upeliai skamba. Berniukas: Paukščiai gieda ant šakų. Mergina: Mums pasisekė, kad gimėme nuostabioje žemėje. Berniukas: Taigi tegul jis visada žydi. Mergina: Tegul sodai triukšmauja. Visi kartu: tegul žmonės žiūri į ją mylinčiomis akimis. Skamba čiurlio giesmė, ir visi sustingsta. Berniukas: Larkas. Taigi pavasaris atėjo. Mokytojas: Tarp dangaus ir žemės skamba daina. Jis teka vis garsiau ir garsiau nesibaigiančia srove. Jis vadinamas ryto giesmininku, saulės giesmininku, džiaugsmo giesmininku. Mergina: Slėnyje pradėjo švytėti tamsus miškas, Slėnyje slėnyje ploni garai baltuoja, Dainuoja, saulėje putojantys: Ir dainavo ankstyvą dainą: „Jaunas pavasaris pas mus atėjo, Giedras lerys žydrynėje. Aš čia dainuoju artėjantį pavasarį! Išeina pavasaris. Pavasaris: Net jei tai vyksta kiekvienais metais, jis yra susijaudinęs ir pamalonintas. Jis pirmasis vėl atidaro Pavasario dainų sezoną! Mokytojas: Su pavasariu ateina gamtos žydėjimas ir paukščių giedojimas. Jie mus pažadina ryte, o mes šypsomės ir pirmiesiems saulės spinduliams, ir pirmiesiems triliams. Ryte išgirsite paukščio giesmę, nuotaika pakils, o diena atrodys tokia nuostabi. O šiandien saulė šviečia ypač. Pavasaris: tarp mano paukščių yra daug giedančių paukščių. Paukščių giedojimą galima palyginti tik su pavasariniu augalų žydėjimu. Gėlės stebina nesuskaičiuojamais spalvų atspalviais, paukščiai – įvairiais mielais garsais.

Skamba lakštingalos trilo fonograma. Visi vėl sustingsta. Pavasaris: Maestro Lakštingala. Berniukas: Kokia nuostabi daina. Mokytojas: Net senovėje kai kurias ligas žmonės gydydavo paukščių giesmėmis. Pavasaris: koks gražus šis pasaulis, žiūrėk ir klausyk. Mokytojas: Sveiki! Berniukai! Ei! Merginos! Iš dangaus liejasi paukščių trilai. Skambant šventė ėmė suktis kaip juokinga karuselė. Mergina: Šventė tęsiasi: visus vaikus kviečiame į piešinių konkursą „Paukščiai – visas pasaulis! Groja muzika. Vyksta ekskursija po piešinių ir amatų parodą. Mokytojas: Paukštis gyvena labai greitai. Žmogaus širdis plaka 70–80 kartų per minutę, žvirblio – 460 kartų. Paukščių kraujas karštesnis nei mūsų. Esant 37,5 temperatūrai, jūs gulite lovoje ir karščiuojate. O 42 laipsnių karščio lakštingala koncertuoja, 45 laipsnių karščio strazdas, linksmai švilpdamas, krauna lizdą. Karštame kūne viskas vyksta greitai. Vakarienę virškiname valandų valandas, paukštieną – per kelias minutes. Karštame kūne viskas vyksta greitai ir greitai ateina mirtis. Tad trumpą paukščių gyvenimą paverskime ramiu, maloniu gyvenimu. Ką turėtumėte padaryti dėl to? Berniukas: Pastatyti namelius paukščiams visai nesunku. Mergina: Lesinkite paukščius. Tegul kiekvienas turi savo portfelyje sėklų, kad bet kada galėtų lesinti paukštį. Berniukas: Nenaikink lizdų. Mergina: Nemėtykite akmenų. Berniukas: Nelaužyk medžių, nes paukščiai ant jų krauna lizdus. Mergina: Svarbiausia niekada nepakenkti net mažiausio paukščio. Mokytojas: Nelieskite kregždės

DIKTATAI

Darbo tikslas– išbandyti gebėjimą užrašyti tekstą iš diktanto, taikant didžiųjų raidžių rašymo sakinio pradžioje taisykles, žmonių vardus, gyvūnų vardus, taip pat žodžius su junginiais zhi-shi, krūmynas, chu-chu.

Liepa

Atėjo pavasaris. Išaugo plonas lipnus augimas. Pumpurai sprogo. Ant šakų matosi lapai. Štai pūkuotos gėlės. Jie kvepia kaip medus. Bitės mėgsta gerti nektarą.

Žodžiai nuorodai: bitės, nektaras, pumpurai, lapeliai (lapai).

Brook

Viskas tirpsta. Skambūs vaikai pabudo. Srautai teka ir juokiasi. Jie džiaugiasi pavasariu. Paukščiai miške linksmai gieda. Štai bėga mažas pilkas zuikis Puska.

Žodžiai nuorodai: linksmybės, paukščiai.

Pastaba. Kalbėkite apie kablelio dėjimą trečiame sakinyje.

Šuniukas Pulka

Iljuša šuniuką pavadino Pulka. Jis turi pūkuotą kailį. Mažos ausytės kyšo. Smulki uodega šokinėja įvairiomis kryptimis. Ilja myli šuniuką.

Žodžiai nuorodai: vardu, vilna, šuniukas, Ilja.

Džekas ant ledo lyties

Ledas upėje įlūžo. Aplink girdisi triukšmas ir traškesys. Ledo lytys plūduriuoja ir tirpsta. Ant ledo krašto sėdėjo žagaras. Ji bijojo vandens. Skrisk šalin, žagarai! Skrisk šalin!

Žodžiai nuorodai: bijo, kraštas, ledas.

Pastaba. Kalbėkite apie kablelio dėjimą šeštame sakinyje.

KONTROLĖ NURAŠYTA

Miškas gražus

Olga įėjo į tankmę. Ten augo kvapni pakalnutė. Tai miško stebuklas! Rasos lašai nukrito ant žemės. Taip buvo nuplaunamos gėlės. Slėnio lelijos yra miškų grožis.

Užduotys

Kokiais sakiniais galėtumėte sudėti šiuos žodžius? Pažymėkite norimą vietą varnele.

skaidrus – ____,
kurčias – ____,
sniego baltumo – ____.

Kur dingo pavasaris?

Pūga kaukė. Ant krosnies sėdėjo katinas Vyunas. Jis murktelėjo. Už krosnies miegojo svirplė. Tyloje šiugždėjo pelės. Senelis naudojo ledo ritulio lazdą, kad pažadintų Vyuną. Visi laukė pavasario.

Užduotys

Kokiais sakiniais galėtumėte sudėti šiuos žodžius? Užsirašykite jį kaip skaičių. Sakinyje pažymėkite varnelę tinkamoje vietoje.

žiema – ____,
paryškintas – ____,
alkanas – ____.

Už kūgių

Mokiniai nuėjo į mišką pasiimti kankorėžių. Čia ateina miškininkas Makaras Iljičius. Jo krepšyje yra kankorėžių. Vaikai dažnai paima iš girininko kankorėžius ir gamina žaislus.

Pratimas

Po kurio pasiūlymo paskyroje pateiktumėte šį pasiūlymą? Užsirašykite jį kaip skaičių. Tekste pažymėkite varnelę tinkamoje vietoje.

Iš jų jis ims sėklų ir augins eglutes. _____.

DARBAS SU SAKINIU IR TEKSTU

1. Sudarykite sakinį iš žodžių ir užrašykite.

Swifts grįžo, o kregždės, pavasarį, į tėvynę

2. Sudarykite sakinį iš kiekvienos eilutės žodžių. Užsirašykite juos eilės tvarka.

ir, kelnės, jis, dėvėjo, platus, šiltas, kepuraitė

miškas, in, gyveno, Gnome, nuostabu

3. Sudarykite ir užsirašykite atsakymą į klausimą. Naudokite žodžius skliausteliuose.

Kur kregždė susikuria lizdą?

(Ant smėlėto upės kranto, po namo stogu, ant medžio, krūmuose, palėpėje, žolėje.)

4. Parašykite sakinius eilės tvarka. Sukurkite nuoseklų tekstą. Sugalvokite teksto pavadinimą.

Šis vabalas yra kenkėjas.

Mišos rankose yra gaidžio smėlis.

Misha įdėjo vabalą į stiklinį indelį.

Jis pagailėjo vabalo ir davė tuopos lapų.

5. Užsirašykite tekstą. Pridėkite skyrybos ženklus.

Atėjo pavasaris, pradėjo lyti dažnas lietus, staiga tyliai išlindo saulė, danguje buvo vaivorykštė, vaikinai šokinėjo balose, čiulbėjo žvirbliai.

Atgal į priekį

Dėmesio! Skaidrių peržiūros yra skirtos tik informaciniams tikslams ir gali neatspindėti visų pristatymo funkcijų. Jei jus domina šis darbas, atsisiųskite pilną versiją.

(Skairė Nr. 2)

Tikslai:

sudaryti sąlygas praktikuoti įgūdį sąmoningai rašyti patikrintus nekirčiuotus žodžius šakniniu žodžiu;
skatinti mokinių protinės veiklos vystymąsi;
ugdyti bendravimo kultūrą.

Įranga: multimedijos projektorius, ekranas, kompiuteris; individuali žymeklio lenta, kortelės Nr.1, 2, 3 visiems mokiniams, kortelės aukšto išsivystymo lygio mokiniams. Vizualizacija - užuominos, pagalbos kortelės (Vovos Znaykin kortelės už savęs patikrinimo užduotis ir Daria Oshibkina už klaidų taisymą).

Per užsiėmimus

I. Organizacinis momentas

Pedagogas: Nuskambėjo linksmas skambutis, prasidėjo ilgai laukta pamoka.

Vaikai vieni kitiems: galvokite, klausykite, samprotaukite ir padėkite savo artimui.

Kartu mąstyti įdomiau. Gera, kai esame kartu.

II. Įvadinis ir motyvacinis etapas

Mokytojas: Yra ypač sudėtinga balsė. Mes jį puikiai girdime. Kokia raidė yra laiške? Čia mums padės mokslas... Apie kokią balsę mes kalbame?

(Vaikų atsakymai)

Mokytojas: Šiandien turime mokomąją pamoką tema: „Nekirčiuotų balsių rašymas šakniniame žodyje“. Pas mus atvyko 2 svečiai - Vova Znaykin ir Daria Oshibkina. Znaykin Vova yra mano ir jūsų padėjėjas. Visiems paruošė korteles Nr.1, 2, 3 su užduotimis, korteles su užduotimis Nr. 1, 2 tiems, kurie greitai susidoroja su darbu vadovėlyje ir sąsiuvinyje. Savarankišką darbą palyginsite su jo darbu ir įvertinsite save.

Ir Daria Oshibkina tikrai nori ištaisyti savo klaidas ir jų nebekartoti. Vaikinai, padėkime Dariai Oshibkinai.

III. Žinių atnaujinimas (Skaidra Nr. 3).

Pedagogas: Ką ji turi žinoti apie nekirčiuotus balsių garsus, kad galėtų teisingai juos pažymėti raidėmis?

(Vaikų atsakymai) Analizuokite žodžius, kad atpažintumėte nekirčiuotą balsės garsą žodžio šaknyje, t.y. rasti „pavojingų vietų“.

Turite mokėti palyginti žodžių garso ir raidžių įrašus.

Nustatykite rašybos užduotis. Matyti prasminga raidžių funkcija. Pasirinkite žodžius su ta pačia šaknimi arba susijusius žodžius. Pabrėžkite vietą.

Pedagogas: Sutinku su tavo nuomone. Patikrinkime tai pavyzdžiu.

Pradėkime nuo skaičiaus užrašymo s[i]11-oji (s e dešimta – septyni)

Nekirčiuotas balsis šaknyje žymimas ta pačia raide, kuri žymi šokas balsis šioje šaknyje.

DARBAS IŠ VADOVĖLIO ( priekinis)

Mokytojas: Atsiverskite vadovėlį 82 puslapyje, pvz. Nr. 2. Perskaityk tekstą. Spėkite, kokio patikrinimo reikia pasiūlymuose.

1) Ant šakų linksmai (?) giedojo paukščiai. 2) Tėtis tyliai (?) mane palaikė. 3) Aš (?) nuploviau tabletę vandeniu.

Užsirašykite sakinius ir skliausteliuose parašykite bandomuosius žodžius.

1) Smagu (dainuoti) ant šakų e yra paukščių. 2) Tėtis tyliai (dainavo) kartu su manimi e velenas. 3) Aš (išgėriau) tabletę Ir pripildytas vandens.

(Diferencijuota užduotis Nr. 1 Znaykin Vova kortelėje studentams su aukštas išsivystymo lygis, siekiant nustatyti raidžių reikšmę skiriančią funkciją ).

Užduotis Nr.1. Suderinkite žodžių garso ir raidžių įrašus, užrašykite žodžius.

M[i] vaikeli [i]sa-k[i] you-

Testavimas aukšto lygio studentų grupėje ir kolektyviai. (Skairė Nr. 4, 5)

m aš chi“ – kamuolys l Ir sa“ – lapė k Ir tu“ – banginis

m e chi“ – kardas l e sa“ – miško k O tu Katė

Išvada: tikrinant nekirčiuotus balsius žodžio šaknyje, reikia būti atsargiems renkantis bandomuosius žodžius: tai turėtų būti susiję žodžiai, turintys bendrą dalį ir artimi reikšme.

DARBAS UŽRAŠŲ KNYGELĖJE.

Mokytojas: Atidarykite sąsiuvinį į 12 puslapį, pvz. Nr. 1. (Skaidra Nr. 6).

(Vaikai atsiverčia sąsiuvinį ir skaito poeziją)

Atsidarysiu sąsiuvinį ir padėsiu kampu.
Neslėpsiu to nuo jūsų, draugai, aš taip laikau savo ranką.
Sėdėsiu tiesiai ir nesilenksiu. Dirbu su susidomėjimu.

Grupinis darbas (vidutinio ir žemo lygio studentams).

Transkripcijoje nurodykite „pavojingas vietas“. Pasirinkite bandomuosius žodžius, užsirašykite bandomąjį žodį, tada įveskite raidę.

Mokytojas: Pasakykite Daria Oshibkina „pavojingų vietų“ paieškos algoritmą. Dabar priminkite vienas kitam poromis.

[bizhal] run-b e zha"l; [valna] in"waves-in O lna"; [bal"shoy"] bo"more-b O tik

[pradinis "noy"] naktis–n O chno"th; [kr"ich"al] cry-kr Ir cha"l; [gr"iby] grybas-gr Ir būtų"

Aukšto lygio studentai, savarankiškai atlikę pratimą, atlieka Znaykino Vovos užduotį).

Mokytojas. Paimkite kortelę 2. Perskaitykite žodį. Grąžinkite laišką į jo vietą. Patikrinkite nekirčiuotą balsių garsą. Suderinkite žodį su tinkama raide.

IV. Fizminutka

Jūs ir aš įsėdome į mašiną. (Pritūpęs).

Ir mes ėjome, ir ėjome. (Vaikai „vairuoja“ mašiną).

Karuselės, karuselės. (Sūpynės imitacija – rankų judinimas į dešinę, į kairę).

Jūs ir aš įlipome į lėktuvą. (Pritūpęs).

Ir jie skraidė ir skraidė. (Išskleiskite rankas į šonus – lėktuvo sparnai).

Jie skraidė ir skraidė. (Studentai mojuoja rankomis)

Ir jie susėdo tyliai, tyliai. (Vaikinai atsisėdo prie stalo.)

V. Žinių sisteminimas ir apibendrinimas

Mokytojas: Kokių nekirčiuotų balsių buvo rasta žodžiuose?

Vaikai: žodžiuose buvo garsų [ir], [a]. (Skaidra Nr. 7).

Mokytojas: Kokios raidės žymėjo nekirčiuotą balsių garsą [a]?

Vaikai: nekirčiuotas balsis [a] žymimas raidėmis A, APIE.

SAVARANKIŠKAS DARBAS (ant individualios žymeklio lentos):

Mokytojas: Paimkite kortelę Nr. 1. (Kortelė Nr. 8).

sh[a]gi, g[a]ra, m[a]rya, s[a]va

APIE A

Perskaitykite užduotį. Pažymėkite garsą[A] laiškus O, A. Pasirinkite užduotį pagal spalvą. Dirbkite 3 grupėse: 1 – rašo žodžius raidėmis O, 2 – su raide A, 3 – su raidėmis O, A. Atlikite užduotį tinkintoje lentoje naudodami spalvotus žymeklius. Studentams žemas lygis siūlau užuominą.

PASITIKRINTI. (Skaidra Nr. 9).

Mokytojas. Patikrinkite savo darbą pagal Znayka pavyzdį.

G O" ry – g O ra"

m O" re–m O rya"

Su O" tu esi su O va"

w A g – w A gi"

(Vaikai rodo žymeklių lentą. O likusieji taiso klaidas).

Išvada: Nekirčiuotas balsis [a] žymimas raidėmis o, a.

Mokytojas: Kokios raidės žymėjo nekirčiuotą balsių garsą [i]?

Vaikai: nekirčiuotas balsis [i] žymimas raidėmis Ir, e, aš. (10 skaidrė).

Mokytojas. Paimkite kortelę Nr. 2.

R. ka, l. stilius, spalva tavo. taip,

aš e ir

Perskaitykite užduotį. Pažymėkite garsą[Ir] laiškus aš, e ir. Dirbkite 3 grupėse: 1 – rašo žodžius raidėmis aš, antrasis - su raide e, trečias - su raide Ir. Aukšto ir vidutinio išsivystymo lygio mokiniai savo nuožiūra pasirenka žodžius su skirtingomis raidėmis.(Skaidra Nr. 11).

PASITIKRINTI. (Skaidra Nr. 12).

Mokytojas: Patikrinkite savo darbą pagal Znayka pavyzdį.

Mokytojas. Jūs patikrinote savo darbą pagal pavyzdį. Kas teisingai atliko užduotį, skiria sau penketuką.

(Vaikai rodo žymeklių lentą). O likusieji taiso savo klaidas.

Išvada: Nekirčiuotas balsių garsas [i] žymimas raidėmis i, e, i.

Mokytojas: Paimkite kortelę Nr. 3. Atlikite užduotį patys, pasitikrinkite poromis. Perskaitykite užduotį. Mokytoja Alla Ivanovna patikrino Dašos Ošibkinos darbą ir rado klaidų. Raskite juos, pataisykite, teisingai užsirašykite.

A) Maryak mark, soda, soda, rudens vapsva, paukščių jauniklis, sniego gniūžtė

Kolektyvinis klaidų taisymas.

m[a]ryak - jūra "re - m O rya"k ( Pasirenku bandomąjį vienos šaknies žodį mėn "re)

s[a]dy – sodas – s A taip" ( Pasirenku bandomąjį vienos šaknies žodį sodas)

[a] ruduo - o "sen - O senniy ( Išbandykite vieną šakninį žodį O "baldakimu)

viščiukas - viščiukas - viščiukas ( Bandomasis žodis pte "patarimas)

sniegas“ – sniegas – sn e ha" (Aš pabrėžiu su bandymu susijusį žodį)

B) Perskaitykite žodžių grupę. Užpildykite trūkstamą raidę. Pabraukite bandomuosius žodžius:

petno – dėmėtas – dėmės – dėmė – kilpa

sveria pakabinti kabantisįstrigo pakabinti

(Skairė Nr. 13, 14). Klaidų taisymas: P aš tno“ – penki "tna – penki "tnyshko"

V Ir sėdėti - povi". – priklausyti nuo – vi"snet

VI. Pamokos santrauka

Mokytojas. Mes padėjome Dariai Oshibkinai. Ji mums labai dėkinga.

Esame dėkingi Vovai Znaykin už įdomias užduotis ir už pagalbą tikrinant savarankišką darbą.

Mokytojas: Kokiu tikslu mes analizavome žodžius?

Vaikai: Mes apibrėžėme „pavojingą vietą“.

Vaikai: Lyginome žodžių garso ir raidžių įrašus.

Vaikai: įrodė semantinę raidžių skiriamąją funkciją.

Mokytojas: Kaip mes patikrinome nekirčiuotą balsį žodžio šaknyje?

(Skaidra Nr. 15). Vaikai: Norėdami patikrinti nekirčiuotą balsės garsą žodžio šaknyje, turite pakeisti žodžio formą arba pasirinkti susijusį žodį, kad nekirčiuotas balsis būtų kirčiuotas.

VII. Atspindys. Tęskite sakinį:

Pamoka mane sujaudino...

Pamoka privertė susimąstyti...

Pasirinkite figūrą, atitinkančią jūsų nuotaiką ir pritvirtinkite ją prie nuotaikos ekrano.

Natalija Penkova

Šiandien vyko mūsų grupėje pramogos"Pagal pavasario takai“, į šią šventę kvietėme svečius – vyresniosios grupės vaikus – visada kartu Linksmiau. Jūsų dėmesiui siūlome fotoreportažą. Vaikai įeina į salę skambant muzikai.

Pirmaujantis:

Kaip gražu mūsų salėje,

Kokias atostogas švenčia šie vaikinai?

Saulė linksmai žaidžia.

Ir visų akys dega.

Kodėl lapas žalias?

Ar jis linkęs kilti čia ir ten?

Kodėl ant šakų yra paukščių?

Garsiai, linksmai dainuoti?

Kodėl miške yra gyvūnų?

Šiandien nėra laiko miegoti?

Nes atėjo

Ilgai lauktas pavasaris!

Vaikinai, pavasaris kviečia mus apsilankyti pavasario pieva. Bet norint pasiekti pavasario pieva, jūs turite eiti siauruku kelias(virvė).

Taigi mes priėjome pavasario pieva. Čia gyvena linksma saule, visada šypsosi, kodėl? Taip, nes jis visada turi daug draugų. Ir apie tai dainuosime apvalią šokio dainelę „Pas mus vėl atėjo pavasaris“

Vaikinai ruošė eilėraščius saulei

Tada pasigirdo griaustinis ir lietaus garsas, ir pasirodė Debesis.

Man visai nereikia saulės

Paslėpsiu jį kur nors pakeliui!

Leisk jiems pabandyti jį surasti!

Vaikai prašo neatimti Saulės ir padainuoti dainelę „Debesis vaikščiojo dangumi“

Ir tada žaidėme žaidimą "Lietus"

Vėl švietė saulė, vaikai dainavo dainelę "Saulėtieji zuikiai"

atlikta linksmas šokis"Spalvų žaidimas"

Lokomotyvo signalas. Vaikinai, greitai sėskite į savo vietas, laikas judėti toliau, aplankyti pavasarį.

Pasigirsta paukščių giedojimas ir pasirodo pavasaris.

Pirmaujantis: Mes labai laukėme tavęs, Vesna, ir labai norime papasakoti apie tai, ką žinome apie tave.

Gera pasivaikščioti miške

Dainuokite dainas ir atsipalaiduokite.

Visi, ateikite pas mane,

Sukite apvalų šokį!

Pavasaris uždavė mįslių vaikams ir paskutiniams mįslė:

Raudoni taškai pavasarį

Tai mergaitiška ant nosies.

Kaip jie vadinami? Teisingai…. STRAZANOS.

Merginos dainavo dainą "Strazdanos"

Žaidimas buvo smagus„Pasiimk puokštę pavasariui“

O ir mums linksma

Atėjo laikas mums visiems pradėti šokti.

Ačiū už linksma, čia, pasigerk,

Saulėti saldainiai, padėk sau, vaikai!

Kad visi greitai užaugtų ir vasarą įdegtų!

Diktantas. Pūkas. Vera turėjo katę Fluffy. Katė buvo balta ir pūkuota. Letenos ir uodega pilkos spalvos. Pūkuotas mėgo žuvį ir mėsą. Mergina dažnai žaisdavo su katinu. Gramatikos užduotis Ketvirtame ir penktame sakiniuose pabraukite pagrindines sakinio dalis. Diktantas. Rudens miškas. Koks gražus miškas rudenį! Aplink yra aukso spalvos medžių. Geri aukšti beržai ir drebulės. Po krūmu slepiasi zuikis. Prie įdubos sėdi voverė. Eglės viršūnėje sėdėjo paukštis. Gramatikos užduotys 1. Pabraukite kamieną ir užrašykite žodžių poras: 1 variantas – ketvirtas sakinys; 2 variantas – penktas sakinys. 2. Paskutiniame sakinyje kiekviename žodyje dėkite kirtį, pabraukite nekirčiuotą balsę. Diktantas. Giraitėje. Vaikai atėjo į giraitę. Ten linksma ir triukšminga. Bitė paėmė medų iš gėlės. Skruzdėlė tempė žolės geležtę. Balandis kūrė balandžiams lizdą. Kiškis nubėgo prie upelio. Upelis aprūpino švarų vandenį ir žmonėms, ir gyvūnams. Gramatikos užduotis Pirmame ir antrame sakiniuose pabraukite pagrindines sakinio dalis. Diktantas. Žiemos pramogos. Iš dangaus krito šlapias sniegas. Vaikinai išbėgo į kiemą ir ėmė lipdyti figūrėles iš sniego. Kolya padarė sniego senį su šluota rankoje. Zhenya pastatė namą su langu iš ledo. Tanya padarė gerą Kalėdų Senelį. Visiems buvo smagu. Gramatikos užduotys 1. Užrašykite pirmąjį sakinį. Atskirkite žodžius vertikalia linija, kad būtų brūkšnelis. Pabrėžkite sakinio pagrindą. 2. Nukopijuokite antrą sakinį. Pabrėžkite žodžius. Pabrėžkite nekirčiuotas balses. Diktantas. Miške. Katya ir Yura eina į mišką. Netoliese laksto šuo Tuzikas. Paukščiai linksmai gieda. Voverės šokinėja palei šakas. Po medžiu pasislėpė pilki ežiai. Gramatikos užduotys 1. Žodžiuose šakos ir voveraitės pabrėžkite švelnius priebalsius. 2. Užsirašykite, kiek raidžių ir garsų yra žodyje Yura. 3. Nurodykite skiemenų skaičių žodžiuose ežiukai, pilka, šalia. Diktantas. Kikilis. Naktimis šalta. Miške vis dar yra sniego. Daug sniego – visa sniego pusnys. O ant upės ledas. O kikilis sėdi ant eglės šakos. Jis dainuoja. Jo trilis skraido po visą mišką. Miško tankmė atsakė trile. Kas čia? Tai yra aidas. Koks stebuklas! Skambėjo paukščio giesmė. Tai sveiki su pavasariu. Gramatikos užduotys 1. Iš teksto išrašykite tris žodžius su poriniais priebalsiais, pabraukite rašybą. 2. Atlikite žodžio garsinę raidę (1 variantas – sniegas, 2 variantas – ledas). Diktantas. Pagrindinis miestas. Maskva yra pagrindinis mūsų Rusijos miestas. Maskvoje yra daug gatvių, alėjų ir prospektų. Visi žino Raudonąją aikštę, Puškino aikštę, Suvorovskio bulvarą, Sodo žiedą. Du draugai Slava Voronin ir Kolya Shishkin gyvena Pliuščikhoje. Vaikinai vaikšto po parką su šunimi Bimu ir kate Murka. Žodžiai nuorodai: gatvė, prospektas, Plyushchikha. Gramatikos užduotys 1. Pabraukite didžiąją raidę žmonių pavardėse, gyvūnų pavadinimuose ir geografiniuose pavadinimuose. 2. Paskutiniame sakinyje ant visų žodžių padėkite kirčio ženklą. 3. Užsirašykite vietovės, kurioje gyvenate, pavadinimą. Diktantas. Draugai. Vaikai Maskvoje mėgsta eiti į Sokolniki parką. Andriuška Solovjovas turi raudonplaukį draugą Jašką. Tai pūkuota voverė su ilga uodega. Vaikinas atnešė maisto. Pasibeldžiau į pušį. Jaška nusileido, paėmė maistą ir dingo už medžių. Gramatikos užduotys 1. Pabraukti tikrinius vardus. 2. Ketvirtajame sakinyje pabraukite pagrindines sąvokas. 3. Pirmajame sakinyje nustatykite daiktavardžius. 4. Daiktavardžius nendrės, plytos, daiktai užrašykite vienaskaitos asmeniu. Diktantas. Vaikai miške. Vaikinai paėmė krepšius ir nubėgo į netoliese esantį mišką. Gera beržų pavėsyje! Rasos lašeliai ant žolės. Tankiose šakose gieda paukščiai. Vaikai susėdę ant kelmo klausėsi nuostabaus lakštingalos dainavimo. Atėjo laikas avietėms. Didelės prinokusios uogos vilioja. Vieni įsideda į burną, kiti į dėžutę. Žodžiai nuorodai: atėjo laikas jį atidėti. Gramatikos užduotys 1. Užsirašykite prielinksnius. 1 variantas: iš pirmųjų trijų sakinių. 2 variantas: iš paskutinių trijų sakinių. 2. Žodžiams kelmas, vaikai, pasirinkite ir užsirašykite bandomuosius žodžius. 3. Pirmajame sakinyje virš žodžių parašykite kalbos dalis. Diktantas. Audra. Buvo didelė sausra. Virš laukų pakibo dulkės. Upeliai ir upės išdžiūvo. Ant žolės nėra rasos. Nuo karščio traška ilgos sausos medžių šakos. Jauni beržai ir ąžuolai numetė lapus. Staiga pasirodė debesis. Paukščiai nutilo. Nugriaudėjo stiprus perkūnas. Pradėjo lyti. Žolė ir medžiai nušvito. Kaip viskas pasidarė džiugu! Gramatikos užduotys 1. Pirmame sakinyje pabraukite pagrindines sakinio dalis ir nurodykite kalbos dalis. 2. Užrašykite du žodžius su bandoma nekirčiuota balse, pasirinkite bandomuosius žodžius. 3. Atskirkite perkėlimo žodžius: Stiprus, ilgas, dulkės. Diktantas. Rytas. Išsiskleidė pirmasis saulės spindulys. Tankioje medžių lapijoje slypėjo nakties tamsa. Robinai pabudo. Jų krūtų plunksnos nusidažė aušros spalva. Ant lapų blizgėjo rasos lašeliai. Virš gėlių pradėjo suktis auksinės bitės. Jie godžiai geria saldžias sultis. Swifts blyksteli. Gerai turėti greitus ir lengvus sparnus.