أمثلة على مخططات الجملة المعقدة. كيفية الخطوط العريضة للاقتراح

هل أنت على دراية بالاسم العلمي الذي يبدأ بالكلمة معقد...

تسمى الكلمات التي تتكون من الجمع بين جذرين معقدة.

على سبيل المثال، وحيد القرن(جذران الأنف- والقرن-، حرف o هو حرف متحرك متصل)، مكنسة كهربائية(جذور الغبار- وسوس-، الحرف e هو حرف علة متصل).

يمكن أن تكون الجمل معقدة أيضًا. إنهم، مثل الكلمات، يجمعون بين عدة أجزاء.

موضوع الدرس: "جمل بسيطة ومعقدة. النقابات."

اقرأ الجمل وفكر في مدى اختلافها عن بعضها البعض؟

1) رن الجرس.

2) دخل الرجال إلى الفصل.

3) بدأ الدرس الأول.

4) رن الجرس ودخل الطلاب الفصل وبدأ الدرس الأول.

دعونا نجد الأساسيات النحوية.

الجملة التي لها أساس نحوي واحد هي جملة بسيطة.

1 و 2 و 3 جمل بسيط، لأنه في كل واحد منهم أساس واحد في وقت واحد.

4 جملة معقد، يتكون من ثلاث جمل بسيطة. في كل جزء جملة معقدةلديها أعضائها الرئيسيين، أساسها الخاص.

الجملة التي فيها اثنان فأكثر نحويا الأساسيات - معقدةيعرض. الجمل المعقدة تتكون من عدة جمل بسيطة. هناك العديد من الجمل البسيطة كما توجد أجزاء في جملة معقدة.

أجزاء الجملة المعقدة ليست مجرد أجزاء بسيطة مرتبطة ببعضها البعض.

بعد أن اتحدت، تستمر هذه الأجزاء، وتكمل بعضها البعض، وتحول الأفكار المختلفة إلى فكرة واحدة أكثر اكتمالاً. في الكلام الشفهي، عند حدود أجزاء الجملة المعقدة، لا يوجد تجويد في نهاية كل فكرة.

يتذكر: الخامس كتابةغالبًا ما يتم وضع الفواصل بين أجزاء جملة معقدة.

دعونا نحدد ما إذا كانت الجملة معقدة أم بسيطة. أولاً، دعونا نعثر على الأعضاء (الجذوع) الرئيسية للجمل ونحسب عدد الجذوع الموجودة في كل منها.

1) يمكن بالفعل سماع أصوات الطيور على حافة الغابة.

2) يغني الثدي ونقار الخشب ينقر بمنقاره بصوت عالٍ.

3) قريبًا ستدفئ الشمس الأرض بشكل أفضل، وستتحول الطرق إلى اللون الأسود، وستنكشف البقع المذابة في الحقول، وستتقرقر الجداول، وستأتي الغربان.(بحسب ج. سكريبيتسكي)

1) يمكن بالفعل سماع أصوات الطيور على حافة الغابة.

2) الثدي يغني، نقار الخشب ينقر بصوت عال بمنقاره.

من؟ الثدي، ماذا يفعلون؟ الإنشاد هو الأساس الأول.

من؟ نقار الخشب، ماذا يفعل؟ الصنابير - القاعدة الثانية.

هذه جملة معقدة، وتتكون من جزأين.

3) قريباً ستدفئ الشمس الأرض بشكل أفضل، وستتحول الطرق إلى اللون الأسود، وستكون الحقول مكشوفةبقع مذابة ، سوف تتقرقر الجداول، وسوف تأتي الغراب.

ماذا؟ ماذا ستفعل الشمس؟ سوف الاحماء - القاعدة الأولى.

سوف تتحول الطرق إلى اللون الأسود - الأساس الثاني.

سيتم كشف البقع المذابة - الأساس الثالث.

سوف قرقرة تيارات - الأساس الرابع.

سوف تأتي الغراب - القاعدة الخامسة.

هذه جملة معقدة تتكون من خمسة أجزاء

قراءة الجمل المعقدة. لاحظ كيف ترتبط أجزاء الجملة المعقدة؟

1) شتاء يقترب , السماء الباردة غالبا ما تعبس.

ترتبط أجزاء من جملة معقدة واحدة باستخدام التجويد. هناك فاصلة بين أجزاء الجملة.

2) كانت الشمس دافئة أثناء النهار ، أفي الليل وصل الصقيع إلى خمس درجات.

3) رياح اصبح هادئا ، ولقد تحسن الطقس.

4) شمس لقد كان يرتفع للتو ، لكنكانت أشعتها تضيء رؤوس الأشجار بالفعل.

ترتبط الأجزاء 2، 3، 4 من الجمل باستخدام التجويد وأدوات العطف أ، ولكن. الاقتران يسبقه فاصلة.

كل نقابة تقوم بعملها. تربط أدوات العطف بين الكلمات، كما تساعد أدوات العطف أيضًا على التمييز بين شيء ما.

عند الكتابة، يتم فصل أجزاء الجملة المعقدة بفاصلة. إذا كانت أجزاء الجملة المعقدة متصلة بواسطة أدوات العطف (و، ولكن)، يتم وضع فاصلة قبل أدوات العطف.

عروض لغتنا متنوعة للغاية. في بعض الأحيان يمكن أن يحتوي موضوع واحد على العديد من المسندات، أو يمكن أن يحتوي المسند الواحد على عدة مواضيع. يُطلق على أعضاء الجملة هؤلاء اسم متجانس. الأعضاء المتجانسون يجيبون على نفس السؤال ويشيرون إلى نفس عضو الجملة.في الرسم البياني، سنضع دائرة حول كل حد متجانس.

ما هي النتيجة التي يمكن استخلاصها من مقارنة هذه المخططات؟

يحتوي السطر الأول على مخططات للجمل المعقدة، بينما يحتوي السطر الثاني على مخططات للجمل البسيطة ذات المسندات المتجانسة (يتم عرضها في دائرة).

في جمل بسيطة مع أعضاء متجانسةوفي الجمل المعقدة يتم استخدام نفس أدوات العطف بين أجزائها: و، ولكن.

يتذكر!

1. قبل النقابات اه ولكنهناك دائما فاصلة.

2. الاتحاد ويتطلب اهتماما خاصا: يربط الأعضاء المتجانسين - لا يتم استخدام الفاصلة في أغلب الأحيان؛ تستخدم بين أجزاء جملة معقدة - عادة ما تكون هناك حاجة إلى فاصلة.

لنتمرن. دعونا نملأ الفواصل المفقودة.

1) في الليل، تسلل الكلب إلى الكوخ واستلقى تحت الشرفة.

2) كان الناس نائمين وكان الكلب يحرسهم بغيرة. (بحسب ل. أندريف)

3) كان البجع يتجول حولنا، يصدر هسهسة ويصرخ، لكنه لم يسمح لنا بالوصول إلى أيدينا. (بحسب ك. باوستوفسكي)

4) الربيع يشرق في السماء، لكن الغابة لا تزال مغطاة بالثلوج مثل الشتاء. (م. بريشفين)

1) في الليل، تسلل الكلب إلى الكوخ واستلقى تحت الشرفة.

الجملة بسيطة، نظرًا لوجود قاعدة واحدة وموضوع واحد ومسندين - تسلل الكلب إلى الأعلى واستلقى. اتحاد ويربط المسندات متجانسة، لذلك ليس هناك فاصلة.

2) الناس ناموا والكلب يحرسهم بغيرة.

الجملة معقدة، حيث أن هناك قاعدتين - كان الناس نائمين، وكان الكلب يحرس. اتحاد ويربط أجزاء من جملة معقدة، لذلك هناك حاجة إلى فاصلة قبل حرف العطف.

3) البجع تجولت حولنا، هسهس، صرخت، لكنها لم تستسلم لأيدينا.

الجملة بسيطة، حيث أن هناك قاعدة واحدة، وموضوع واحد، وأربعة مسندات - تجول البجع، وهسهس، وصرخ، ولم يستسلم. قبل الاتحاد لكنهناك دائما فاصلة. نضع الفواصل بين المسندات المتجانسة.

4) ربيع تشرق في السماء، لكن الغابة لا تزال مغطاة بالثلوج في الشتاء.

الجملة معقدة، حيث أن هناك قاعدتين - الربيع يضيء، والغابة ممتلئة. قبل الاتحاد لكنهناك دائما فاصلة.

خذ بعين الاعتبار المخططات وحدد المخططات التي تخفي الجمل المعقدة، وأي المخططات تخفي الجمل البسيطة ذات الأعضاء المتجانسة؛ أي منها يحتاج إلى علامات الترقيم؟

تعكس المخططات الثلاثة الأولى الهيكل جملة بسيطةمع أعضاء رئيسية متجانسة. هم محاطون بدائرة. في المخطط 1، ليست هناك حاجة إلى فاصلة، حيث أن الموضوعات المتجانسة متصلة بواسطة أداة الاقتران و. يجب أن يحتوي المخططان 2 و3 على فواصل. 4 الرسم التخطيطي يتوافق مع جملة معقدة. ويجب أن تحتوي أيضًا على فاصلة بين أجزاء الجملة المعقدة.

الجمل التي تحتوي على كلمات هذا، بالترتيب، لذلك، لأن- في أغلب الأحيان معقدة. تبدأ هذه الكلمات عادةً جزءًا جديدًا من جملة معقدة. في مثل هذه الحالات، تكون مسبوقة دائمًا بفاصلة.

دعونا نعطي أمثلة.

نحن رأى ماذاصعدت الذئبة إلى الحفرة مع الأشبال.

ماذاتتم إضافة فاصلة.

طوال الليل أنماط الدانتيل محبوك الشتاء، للقد ارتدت الأشجار. (ك. باوستوفسكي)

هذه جملة معقدة قبل الكلمة لتتم إضافة فاصلة.

الطيور يعرفون كيفية توصيل كل شيء بصوتهم ، لهذا هم يغني.

هذه جملة معقدة قبل الكلمة لهذاتتم إضافة فاصلة.

أنا أحبحكايات خرافية، لأنفي نفوسهم ينتصر الخير دائمًا على الشر.

هذه جملة معقدة قبل الكلمة لأنتتم إضافة فاصلة.

1. بعد ظهر أحد الأيام، كان ويني ذا بوه يمشي في الغابة ويتمتم بأغنية جديدة لنفسه.

2. ويني - بوه استيقظ مبكرا، في الصباح كان يمارس الجمباز بجد.

3. وصل فيني بهدوء إلى المنحدر الرملي.

(ب. زاخودر)

3.

الجملة 1 تتوافق مع المخطط 3، لأنها جملة بسيطة مع موضوع واحد (ويني ذا بوه) واثنين من المسندات (مشى وتذمر).

الجملة 2 تتوافق مع المخطط 1، لأن هذه الجملة المعقدة لها قاعدتان (نهض ويني ذا بوه، كان يدرس). فاصلة تفصل بين أجزاء الجملة.

الجملة 3 تتوافق مع المخطط 2، لأنها جملة بسيطة ذات قاعدة واحدة (وصل فيني إلى هناك).

تعلمت في الدرس أن الجملة التي يوجد فيها أصلان نحويان أو أكثر هي معقديعرض. ترتبط أجزاء من الجمل المعقدة باستخدام التجويد وأدوات العطف أ، ولكن. عند الكتابة، يتم فصل أجزاء الجملة المعقدة بفاصلة.

1. MS Soloveychik، N. S. Kuzmenko "إلى أسرار لغتنا" اللغة الروسية: كتاب مدرسي. الصف الثالث: في جزأين. سمولينسك: الرابطة الحادية والعشرونالقرن، 2010.
2. إم إس سولوفيتشيك ، إن إس كوزمينكو "إلى أسرار لغتنا" اللغة الروسية: دفتر العمل. الصف الثالث: في 3 أجزاء. سمولينسك: جمعية القرن الحادي والعشرين، 2010.
3. تي في كوريشكوفا مهام الاختباربالروسية. الصف الثالث: في جزأين. - سمولينسك: جمعية القرن الحادي والعشرين، 2011.
4. ممارسة TV Koreshkova! دفتر ل عمل مستقلباللغة الروسية للصف 3: في جزأين. - سمولينسك: جمعية القرن الحادي والعشرين، 2011.
5. إل.في.ماشيفسكايا، إل.في. Danbitskaya المهام الإبداعية باللغة الروسية. - سانت بطرسبورغ: كارو، 2003
6. مهام أولمبياد جي تي دياتشكوفا باللغة الروسية. 3-4 درجات. - فولغوغراد: مدرس، 2008

1. School-collection.edu.ru ().
2. مهرجان الأفكار التربوية" الدرس العام" ().
3. زانكوف.رو ().

• ابحث عن الأعضاء الرئيسيين في الجمل. أي جملة من النص معقدة - الأولى أم الثانية؟ ما اسم الجملة المتبقية؟

جلس طائر على قمة شجرة ألدر وفتح منقاره. رفرف الريش على الحلق المتورم، لكنني لم أسمع الأغنية.

(بحسب ف. بيانكي)

• املأ الفاصلتين المفقودتين في الجمل.

كان الشتاء يختبئ في الغابة الكثيفة. نظرت من مخبأها ورأت ملايين الشموس الصغيرة مختبئة في العشب. الشتاء غاضب! ولوحت بأكمامها ورشت الثلج على الأضواء المبهجة. تتباهى الهندباء الآن بفستان أصفر ثم ترتدي معطفًا من الفرو الأبيض. (بحسب آي سوكولوف ميكيتوف)

العثور على جملة مع أداة العطف و. ما الذي يربطه - أعضاء متجانسون أم أجزاء من جملة معقدة؟ ضع خطا تحت الكلمات اللازمة للإجابة.

• اكتب أدوات العطف و، ولكن.ضع خطًا تحت الأساسيات، وحدد المصطلحات المتجانسة، ثم ضع الفواصل عند الضرورة.

صعدت الكرة إلى الماء، وغسلها العم فيودور بالصابون، ومشط فروها. سارت القطة على طول الشاطئ وكانت حزينة على المحيطات المختلفة. (بحسب إي. أوسبنسكي)

سرقت القطة السمك واللحوم والقشدة الحامضة والخبز. وفي أحد الأيام حفر عبوة القصديرمع الديدان. لم يأكلهم - جاء الدجاج يركض إلى علبة الديدان - لقد نقروا على مخزوننا. (بحسب ك. باوستوفسكي)

عند العمل مع نصوص مختلفة، يحتاج العديد من الأشخاص إلى تحليل الجملة وفقًا لتكوينها. يفترض إجراء مثل هذا التحليل عادةً أن يكون لدى الشخص المعرفة اللغوية المناسبة التي يمكن أن تساعد في التحليل الصحيح للنص الذي يحتاجه. وفي الوقت نفسه، هناك أيضًا خدمات على الشبكة تقوم بعمليات تحليل الجملة عبر الإنترنت. بعد دراسة قواعد تحليل مقترحات التكوين المختلفة بدقة، قررت تقديم جميع النتائج التي توصلت إليها في هذه المقالة.

في البداية، أشير إلى أن عبارة “إعراب الجملة بالتركيب” غير صحيحة إلى حد ما، إذ عادة ما يتم إعراب الكلمات بالتركيب، وما يهمنا في هذه الحالة يسمى “الإعراب النحوي للجملة”.

في هذه الحالة، يتم عادةً إجراء التحليل النحوي المحدد (يُطلق عليه أيضًا في المدرسة "التحليل حسب الأعضاء") على النحو التالي:

• قرر الجملة التي تقوم بتحليلها بناءً على الغرض من بيانها (تقريري أو استفهام أو تحفيزي بطبيعته)؛
• الإشارة إلى اللون العاطفي للجملة (هل هي تعجبية أم غير تعجبية)؛
• لاحظ عدد الأصول النحوية في هذه الجملة (إذا كانت الجملة بسيطة فأصل واحد، وإذا كانت معقدة فاثنان أو أكثر)؛

إذا كانت الجملة بسيطة:

مثال على جملة بسيطة:

"لقد كان يومًا خريفيًا استثنائيًا!"

بعد إجراء التحليل النحوي، يمكننا أن نرى أن هذه الجملة تعريفية، وتعجبية، وبسيطة، ومكونة من جزأين، وكاملة، وغير معقدة.

إذا كانت الجملة معقدة:

• اتخاذ قرار بشأن الاتصال في جملة معقدة - الاتحاد أو عدم الاتحاد؛
• أشر إلى الاتصال المستخدم في الجملة - التجويد، التبعية، التنسيق؛
• وضح نوع الجملة المعقدة - غير ملتحمة، معقدة، معقدة.

مثال على جملة معقدة:

"كانت الباقة تحتوي على ورود وزنبق، لكنها كانت تحب زهور التيوليب أكثر."

وبعد إجراء التحليل النحوي لهذه الجملة، يتبين لنا أن هذه الجملة ذات طبيعة سردية، وليست تعجبية، ومعقدة، ومعقدة. الاتصالات المتحالفة، مُجَمَّع. الجملة الأولى هنا مكونة من جزأين، الأساس النحوي هو عبارة "كان هناك ورود وزنبق"، وهي شائعة، ومعقدة بسبب تجانس الموضوعات.

الجملة الثانية في هذه الجملة المعقدة مكونة من جزأين، أساسها النحوي عبارة "أعجبني التوليب"، والجملة شائعة وغير معقدة.

خدمات تحليل المقترحات حسب التكوين عبر الإنترنت

بسبب الثروة الهياكل النحوية، وصعوبة إنشاء أداة شبكة قوية لتحليل النص، فإن الخدمات المقدمة على الشبكة (التي يوجد منها القليل) تتمتع بقدرات ضعيفة إلى حد ما على إجراء تحليل كامل للجمل. لكن أود أن أسلط الضوء على المصادر التالية:

Seosin.ru

من بين موارد اللغة الروسية لإجراء التحليل الدلالي عبر الإنترنت (في الواقع غير ممثلة عمليًا)، أود أن أسلط الضوء على خدمة seosin.ru. فهو يسمح لك بتحديد الأخطاء النحوية والصرفية، وإظهار الارتباط العام للنص، وإجراء أنواع أخرى من التحليل. لسوء الحظ، الخدمة لا تعمل دائمًا بشكل مستقر؛ غالبًا ما يتم ملاحظة الخلل في عملها.

1. للعمل مع هذه الخدمة، انتقل إلى seosin.ru.
2. أدخل مقترحك في النافذة المناسبة وانقر على "تحليل".

ليكسيسريكس.كوم

للعشاق باللغة الإنجليزيةيمكن أن يساعد المورد اللغوي القوي lexisrex.com في عملية التحليل. قدراتها تجعل من الممكن تحليل الاقتراح المقدم من أعضائها. ومع ذلك، يحتوي هذا الموقع أيضًا على أدوات مساعدة أخرى لإجراء أنواع مختلفة من التحليل اللغوي عبر الإنترنت.

1. لاستخدام هذا المورد، قم بتسجيل الدخول إلى lexisrex.com.
2. الصق اقتراحك في النافذة المناسبة وانقر على زر "تحليل".

المنتديات اللغوية

في تحليل الجمل عبر الإنترنت، يمكنك اللجوء إلى المساعدة " العامل البشري"، وانتقل إلى المنتديات اللغوية المختلفة (المستوى gramota.turbotext.ru و rusforus.ru ونظائرها). سجل هناك، واطرح سؤالك، وسوف يساعدونك بالتأكيد.

خاتمة

موارد الشبكة التي تسمح لك بتحليل المقترحات حسب التكوين نادرة إلى حد ما، وهو ما يرتبط بصعوبات إنشاء مثل هذه الموارد. ومع ذلك، هناك العديد من هذه الأدوات عبر الإنترنت (معظمها باللغة الإنجليزية) والتي تسهل إجراء تحليل النص الذي نحتاجه. استخدم وظائف هذه الخدمات للتحليل المقترحات اللازمة، وإجراء التحليل عبر الإنترنت.

في تواصل مع

يواجه الطلاب أنماط الجملة في الصفحات الأولى من ABC (كلمة، جملة).

ثم تختفي هذه المخططات من الحياة اليومية إلى الأبد. يبدو لي أن مخططات الجملة ليست فقط هبة من السماء للمعلم في العمل على بناء الجمل وتطوير خطاب متماسك، ولكنها أيضًا إحدى طرق الاستيقاظ النشاط المعرفيالطلاب في دروس اللغة الروسية.

بعد دراسة الأدبيات المتعلقة بهذه المسألة (ولم يكن هناك الكثير منها)، قمت بتجميع فهرس بطاقات للتمارين باستخدام أنماط الجمل لكل فصل مدرسة إبتدائية(النظام 1-4).

1. رسم مخطط للجملة المقروءة.

تانيا لديها قطة.

بعد أن يقوم الطلاب برسم مخطط (لكل منهم مجموعة فردية من البطاقات لرسم المخططات)، يتبع التحليل. (كم عدد الكلمات في الجملة، كم عدد الكلمات الكبيرة والصغيرة (حروف الجر)، الحروف الكبيرة في الكلمات، علامات الترقيم في نهاية الجملة.)

2. اختيار مخطط للمقترح.

عليا لديها دمى.

3. لعبة "اجمع جملة".

يُعطى الأطفال مجموعة من بطاقات الكلمات وبطاقة تحتوي على مخطط جملة. يجب عليهم "تجميع" الجملة عن طريق وضع بطاقات الكلمات على الرسم التخطيطي. أعطى عمدا عدد أكبركلام اكثر من اللازم يتم ذلك لضمان مشاركة الأطفال في هذا العمل بشكل هادف.

4. وضع المقترحات وفق هذا المخطط.

5. ابحث في النص عن جملة تقابل هذا المخطط.

في الصف الثاني تتم دراسة أساس الجملة، فيتغير نوع الرسم التخطيطي. الآن في الرسم التخطيطي، تم طلاء المستطيل الذي يمثل الموضوع باللون الأحمر، والمستطيل الذي يمثل المسند باللون الأزرق. على السبورة، يتم رسم المخططات على قماش التنضيد أو يتم رسمها بالطباشير الملون. يقوم الأطفال بعمل نفس المخططات على مكاتبهم باستخدام مجموعة البطاقات الخاصة بهم. هذه المرحلة تحضيرية لرسم مخططات أكثر تعقيدًا في الصفوف من الثالث إلى الرابع.

يمكنك استخدام جميع أنواع التمارين ذات الأنماط المقترحة للصف الأول، مع تغيير الأنماط نفسها بشكل طفيف فقط. هذا هو رسم مخطط الجملة (بعد العثور على أساسه)؛ اختيار المخطط الذي يطابق الاقتراح؛ إعداد المقترحات وفقًا للمخطط شفهيًا ووفقًا لنوع اللعبة "اجمع العرض"؛ ابحث في النص عن الجمل المقابلة للمخططات.

إذا واجه الطلاب صعوبة في تكوين الجمل باستخدام هذه الأنماط، فيجب أن يُظهر لهم أنهم وجدوا الموضوع أولاً، أي. فكر في من أو ماذا ستكون الجملة، ثم حدد المسند للموضوع، أي. يكتشفون ما سيفعله شخص ما أو شيء ما، وفي النهاية يضيفون العديد من الكلمات التي تشرح الموضوع والمسند كما هو مطلوب في المخطط.

اختيار الموضوع (شمس).

اختيار المسند (شمس- ماذا فعلت؟ -- ابتسم).

نحن ننشر العرض. (ابتسمت لنا الشمس اللطيفة).

في الصف الثاني، يمكنك بالفعل تقديم هذا النوع من التمارين، مثل تكوين جملة وفقًا للرسم التخطيطي الوارد في السياق. يعد هذا التمرين مفيدًا عند دراسة النص، لأنه عند تنفيذه، يتعين على الأطفال حل مشكلتين: أولاً، يجب أن تتوافق الجملة المركبة مع المخطط، وثانيًا، يجب أن تتناسب مع السياق، أي. يجب على الطلاب إجراء اتصالات بين هذه الجملة وغيرها في سياق معين.

كان منزلنا الريفي بالقرب من الغابة.

اصطاد صديقي سمكتين من سمك الدنيس. لقد اشتعلت رمحًا سمينًا.

يتم إدراج جملة في الصباح ذهبنا إلى النهر.

تم تصميم المخططات المستخدمة في الصف الثالث على شكل جدول متحرك، مقسم أفقيًا إلى ثلاثة أجزاء: العلوي والوسطى والسفلي. الأعضاء الرئيسية تقع في الوسط، الأجزاء المركزيةالجداول. في الجزء العلوي هناك تلك أعضاء صغار، والتي تشرح الموضوع أو المسند، موجودة في الجملة أمامهم. الجزء السفليالجدول مخصص للأعضاء الصغار الذين يشغلون منصبًا بعد الموضوع أو المسند. إذا كانت الجملة التي يتم تحليلها لها ترتيب كلمات مباشر، أي. الموضوع يسبق المسند، ثم يتم وضع تكوين الموضوع على الجانب الأيسر من الجدول، وتكوين المسند - على اليمين. في حضور ترتيب عكسيالجانب الأيسر من الجدول مشغول بتكوين المسند، واليمين - بتكوين الموضوع. على سبيل المثال:

كانت النوارس بيضاء الأجنحة تحوم على ارتفاع منخفض فوق البحر الأزرق.

عيون الفراولة البيضاء الصغيرة تطل من العشب.

إلى أنواع التمارين ذات المخططات المشابهة لتلك المقترحة أعلاه للصفين الأول والثاني، يمكنك إضافة نوع آخر من التمارين - توزيع الجملة وفقًا للمخطط المحدد، على سبيل المثال:

موضوع -- رياح.فاعل -- نفخيتم تقديم اقتراح:

تهب الرياح الدافئة في وجهك.

تعتبر مثل هذه المخططات ملائمة للاستخدام عند دراسة ليس فقط موضوع "الجملة" ولكن أيضًا العبارات. في الصف الثالث، قبل رسم مخطط الجملة، يقوم الطلاب أولاً بإجراء تحليل نحوي للجملة. دعونا نسميها تقليديا مخطط لفظي.هذا هو ما يبدو عند تحليل الاقتراح

نما جزر كبير في الحديقة.

في المخطط اللفظي، تكون عباراتين مرئية بوضوح (متصلة بأسهم رأسية). يمكنك على الفور تحديد الكلمة الرئيسية (في العبارة) والسؤال الذي يتم طرحه منها على الكلمة التابعة. يمكن طرح السؤال على الأطفال: "هل الكلمات المرتبطة بسهم أفقي هي عبارة؟" لماذا؟" وبالتالي، فإن هذا المخطط يسهل البحث عن العبارات في الجملة ويعلم طلاب الصف الثالث إنشاء روابط بالفعل بين الأعضاء الرئيسيين والثانويين في الجملة، مما سيساعدهم عند دراسة موضوع "الأعضاء الصغار في الجملة" في الصف الثالث .

في الصف الرابع، تتم دراسة أعضاء الجمل المتجانسة، والتي بدورها تؤثر أيضًا على نوع أنماط الجملة. إذا كانت هناك مواضيع متجانسة في جملة واحدة، فبعد رسم مخطط لفظي، ارسم المخطط المعتاد,حيث يوجد العديد من المستطيلات الحمراء (اعتمادًا على عدد العناصر المتجانسة الموجودة). على سبيل المثال:

ذهب كوليا وميشا وزينيا إلى الغابة لقطف التوت.

يتم وضع فاصلة ورابط بين أعضاء الجملة المتجانسين على الرسم التخطيطي، حيث تتم دراسة هذه المادة. يمكن عرض حروف الجر على الرسم البياني إذا كان الطلاب لا يزالون يرتكبون أخطاء في تهجئة حروف الجر بالكلمات. بعد أن أوضحت للأطفال أن حرف الجر بالكلمة هو عضو واحد في الجملة، لا يمكنك تسليط الضوء عليه في الرسم التخطيطي.

فيما يلي مثال على جملة ذات مسندات متجانسة.

أستلقي على العشب وأستنشق رائحة الغابة.

الجملة مع أعضاء ثانوية متجانسة من الجملة:

قام علماء الطبيعة الشباب بزيارة مرج وغابة ونهر.

إذا تم تنفيذ هذا العمل بشكل منهجي، فإن رسم المخططات لا يسبب صعوبات للأطفال. على العكس من ذلك، فإن هذا النوع من العمل يجلب الإثارة، لأنه بعد قراءة الجملة، يبدأ الأطفال بالفعل في تقديم افتراضات حول ما سيكون عليه المخطط. نحن بحاجة إلى منحهم الفرصة لرسم المخططات "الخاصة بهم". وبعد التحليل حدد من كان على حق.

جميع أنواع التمارين ذات المخططات المقترحة للفصول الأخرى لها مكان للاستخدام في الصف الرابع

يمكنك استخدام تمرين مثل تكوين جملة وفقًا لمخطط واحد، ثم توسيعها إلى مخطط آخر

على سبيل المثال، المهمة: إنشاء جملة وفقًا للمخطط 1، وإكمالها بأعضاء متجانسين بحيث تتوافق مع المخطط 2

وتم تقديم المقترحات التالية.

1. أزهرت أقحوان جميلة في قاع الزهرة

2. أزهرت أزهار الأقحوان الجميلة والزنبق في قاع الزهرة

أود أن أشير إلى أن العمل مع الرسوم البيانية في دروس اللغة الروسية له تأثير تأثير كبيرللتطوير تلاميذ المدارس المبتدئين، يثير اهتمامهم بدروس اللغة الروسية وخاصة في موضوع مثل "الجملة"، وهو أحد المواضيع المعقدة التي تتم دراستها في دورة المدرسة الابتدائية.

للتعرف على طريقة استخدام الرسوم البيانية، راجع خطة الدرس (الملحق 2).

أنماط الجملة باللغة الروسية ضرورية لشرح علامات الترقيم. كما أنها لا غنى عنها عند تحليل وحدة نحوية معينة، وخاصة إذا نحن نتحدث عنحول جملة معقدة. يسبب الكلام المباشر صعوبات لكل طالب تقريبًا. إذا تعلمت في مرحلة دراسة هذا الموضوع كيفية إنشاء شرح رسومي مناسب، فلن تواجه أي مشاكل مع علامات الترقيم على الإطلاق. دعونا نلقي نظرة على ما هو نمط الجملة، والنظر في مثال بسيط، وجميع أنواع المعقدة، وكذلك الوحدات ذات الكلام المباشر. سيساعدك هذا على التعمق في الموضوع.

ماذا يتضمن مخطط الاقتراح؟

أولاً، دعونا نتعرف على ما هو مخطط الاقتراح ولماذا هو مطلوب. يعتبر الكثير من الناس أن عنصر التحليل النحوي هذا مجرد نزوة للمعلم، دون أي معنى. هذا خطأ. سيساعد المخطط الرسومي المكون بشكل صحيح في إجراء مزيد من التحليل للوحدة النحوية.

ما الذي يجب الإشارة إليه عند رسم المخطط؟

1. أساس تنبؤي. يجب الإشارة إلى الأعضاء الرئيسيين لإثبات أن لدينا بالفعل جملة (بعد كل شيء، على هذا الأساس يتم تمييزها عن العبارة)؛ سيساعد الموضوع والمسند المحددان بشكل صحيح في تصنيف الوحدة النحوية على أنها جزء واحد أو من جزأين.
2. إذا كانت الجملة معقدة، فيتم الإشارة إلى أدوات العطف التي تربط أجزائها. يتم وضع علامة على نفس الكائنات إذا تم استخدامها بمصطلحات متجانسة.
3. قد تحتوي أنماط الجملة باللغة الروسية على عناصر معقدة. في القسم التالي سننظر في أي منها.

ومن الجدير بالذكر أيضًا أن العرض الرسومي للجملة عادة ما يكون محاطًا بين قوسين. أنها تحتوي على كل جملة بسيطة. والأقواس المربعة تحيط بالجمل البسيطة نفسها، كما أنها تدخل في الجمل المركبة وغير الواصلة. إذا كنا نتحدث عن بناء نحوي معقد، فإن الجزء الرئيسي منه محاط بأقواس مربعة، والجزء الثانوي بين قوسين دائريين.

ما الذي يجعل الاقتراح صعبا؟

كما ذكر أعلاه، قد يتضمن مخطط الجملة البسيطة عناصر تؤدي إلى تعقيدها. دعونا ندرجها ونعطي الأمثلة.

1. أعضاء متجانسة. وهي محاطة بدوائر في الرسم التخطيطي. بالإضافة إلى ذلك، مع الأعضاء المتجانسين قد تكون هناك كلمة تعميم. ويشار إليه بالحرف "o" داخل دائرة.
2. تعريفات منفصلة (عبارات تشاركية): "يجب توزيع النباتات التي تتطلب رعاية دقيقة على الطلاب خلال العطلات." في هذه الجملة هناك عبارة مشاركة تأتي بعد تعريف الكلمة: "النباتات". وبناء على ذلك، يجب أن تنعكس في الرسم التخطيطي، وكذلك عضو الجملة الذي يتعلق به. [X، |ص|، =]. لا يمكن أن تكون هذه عبارات تشاركية فحسب، بل قد تكون أيضًا تعريفات غير متسقة ومنسقة ومفردة وواسعة الانتشار. وأيضا التطبيقات.
3. (توضيح أجزاء من الجملة، والعبارات التشاركية، وصيغ الفعل المفردة): "بعد أن قامت بالأعمال المنزلية، جلست ماشا لتقرأ كتابها المفضل." في هذه الجملة هناك عبارة ظرفية يجب تضمينها في الرسم التخطيطي. [|إلى|، - =]. دعونا نعطي مثالا مع عبارة توضيحية. "في قرية بيت، في قبو بارد، تم حفظ مخللات الجدة اللذيذة." تم تمييز الظروف التوضيحية للمكان بفواصل ومشار إليها في الرسم التخطيطي. [Х,|УО|, = -].
4. يتم فصل هذه العناصر النحوية بفواصل ويجب أيضًا تضمينها في الرسم التخطيطي. دعونا نعطي أمثلة. "سيرجي، أحضر لي رشفة من الماء." نعرض العنوان "سيرجي" على النحو التالي: [O, =]. وأيضًا بالكلمات التمهيدية: "إنهم بالطبع لم يستمعوا إلى والديهم". نعكس الكلمة التمهيدية "بالطبع" على النحو التالي: [-,ВВ.СЛ, =].

جملة بسيطة

سيكون مخطط تحليل جملة بسيطة أكثر وضوحًا بمثال. دعونا نؤلفها ونعطيها وصف كاملالوحدة النحوية. "لقد صعدنا متعرجين إلى منزل متهدم مختبئ بين المساحات الخضراء."

أولا، تحتاج إلى تحديد الأساس النحوي، وخصائص الجملة ومخططها يعتمد على ذلك. مثال على ذلك هو مثال بسيط بالجذع "لقد وصلنا". نضيف الأساس إلى الرسم البياني.

بعد ذلك، عليك أن ترى ما إذا كانت الوحدة النحوية معقدة. انطلاقا من وجود علامات الترقيم، يمكننا أن نقول بأمان نعم. يوجد هنا اسم المفعول المنفصل "العرج" وعبارة المشاركة "الاختباء بين المساحات الخضراء المورقة". تنعكس هذه العناصر في الرسم التخطيطي.

[-،|D|، = X،|P.O.|]. وإليك الخطوط العريضة للجملة، التي قدمنا ​​​​مثالاً لها في بداية القسم. ومع ذلك، تجدر الإشارة إلى أنه تم تجميعه أكاديميًا بشكل صحيح، ولكن قد يضع بعض المعلمين متطلباتهم الخاصة. على سبيل المثال، بغض النظر عن التجانس، أدخل جميع الأعضاء الصغار في الجملة. ثم ينمو المخطط ويصبح مرهقًا. على الرغم من أن هذا ضروري في بعض الأحيان في المرحلة الأولى من تعلم بناء الجملة.

جملة معقدة

الآن دعونا نلقي نظرة على ما تمثله الجمل المعقدة في العرض الرسومي. الصعوبة الوحيدة في رسم مخططاتهم هي تحديد حدود الأجزاء البسيطة. بالإضافة إلى ذلك، من الضروري أن نعرف جيداً الفرق بين الجمل المركبة والمعقدة، لأن أنماطها تختلف جذرياً. أولا، دعونا ننظر إلى النوع الأول. دعونا نحدد السمات المميزةجميع المخططات:

دعونا نلقي نظرة على ما هو مخطط الجملة. مثال على ذلك: "كان المطر قد انتهى بالفعل، وكانت الشمس تطل في السماء، مشرقة بأشعة خافتة، مما يعطي الأمل بيوم جيد."

أولا، دعونا نثبت أن لدينا جملة معقدة. الجزء الأول له أساس مسند "توقف المطر"؛ والثاني - "أشرقت الشمس". بين الأجزاء هناك أداة ربط "و" للتنسيق. في هذه الحالة، فإنه ينقل معنى سلسلة من الأحداث. الجزء الأول، على الرغم من شيوعه، ليس معقدا بأي شكل من الأشكال. والثاني معقد من خلال العبارات الظرفية والنعت. سيتم تضمينهم بالتأكيد في المخطط. [- =]، و[…,|D.O.|,= -,|P.O.|]. دعونا نوضح: كان من الضروري وضع علامة حذف في بداية الجزء الثاني، حيث أن العبارة التشاركية تقع في المنتصف (أمامها مكان الظرف "في السماء").

جملة معقدة

لديه مخطط مختلف تماما، والاختلافات هي كما يلي:

1. هناك تقسيم إلى الجزء الرئيسي والأجزاء الثانوية، وهذا الأخير يمكن أن يكون موجودا في أي مكان وحتى كسر الجزء الرئيسي.
2. أداة العطف هي جزء من جملة بسيطة (مدخلة بين قوسين).
3. يمكن أن يكون الاتصال بين الأجزاء مختلفًا، لذلك بالإضافة إلى المخطط الأفقي، يتم أحيانًا رسم مخطط عمودي.

دعونا فرزها أمثلة محددة: "في غضون دقائق قليلة اختفت جميع المنازل التي بدت حتى وقت قريب وكأنها أكواخ خيالية تقف على مرج أخضر."

ويتميز الجزء الرئيسي عن الجملة الثانوية بجانبين: أولا، أنه يطرح سؤالا على الجمل الثانوية، وثانيا، أنه لا يحتوي على أدوات العطف. وبناء على ذلك، فإن الأول هو بالضبط مثل هذا. نستنتجها في الجملة الثانية - جملة ثانوية: تحتوي على أداة ربط (في هذه الحالة، كلمة ربط). كما أننا نطرح عليه السؤال من كلمة الجزء الرئيسي: "الأكواخ (ماذا؟) التي بدت مؤخرًا ...". الجملة الثانوية معقدة بسبب العبارة التشاركية. سيكون المخطط كالتالي: [= -]، (أي = X،|P.O.|).

مثال آخر: "المنزل الريفي الذي قضينا فيه إجازتنا في الصيف يقع في مكان خلاب، وتحيط به غابة غنية."

تكمن الصعوبة في هذه الجملة في أن الجملة الثانوية "تكسر" الشيء الرئيسي. هناك تعقيد في الجملة الثانوية - عبارة تشاركية. سيكون المخطط كما يلي: [-، (حيث - =)، = X،|P.O.|].

الكلام المباشر في نهاية الجملة

ما هو هيكل جملة الكلام المباشر؟ كما هو معروف، تتكون هذه الوحدة النحوية من خطاب شخص آخر نفسه وكلمات المؤلف. اعتمادا على كيفية وجود هذه الأجزاء فيما يتعلق ببعضها البعض، سيبدو الرسم التخطيطي. توجد أقواس مربعة لكل وحدة مكونة - وهي متساوية.

وفي الجملة: قال: “هيا بنا نتحدث وجهًا لوجه”، ويأتي كلام المؤلف أولًا، ثم الكلام المباشر. سيبدو الرسم البياني كما يلي: [A]: "[P.R]"، منذ ذلك الحين هذا التصميمينقل الكلام المباشر للشخص؛ في نهاية الجملة غالبا ما تكون هناك علامات استفهام وعلامات تعجب، والتي يجب أن تنعكس في الرسم التخطيطي.

أمثلة: التفتت الفتاة وسألت: كم الساعة؟ يرجى ملاحظة أن كلمات المؤلف في هذه الحالة معقدة بسبب صيغة المصدر المعزولة. [-،|D|،=]: "[P.R.؟]."

صاح يوري بصوت عالٍ: "انزل!" [أ]: "[P.R.]!"

الكلام المباشر في وسط الجملة

سيكون مخطط الجملة التي تحتوي على خطاب مباشر في المنتصف كما يلي:

وقفت وقالت بصوت عالٍ: "لا أريد المشاركة في هذه الفوضى!" - وبعد ذلك غادرت غرفة المعيشة.

[أ: ["علاقات عامة!"] - أ].

يرجى ملاحظة أنه بعد الكلام المباشر، يجب كتابة كلمات المؤلف بأحرف صغيرة.

وكذلك إذا كان استفهامًا أو علامة تعجبغير مطلوب، يتم وضع فاصلة بعد الكلام المباشر.

مثال: قرأت ماشا: "امسح قدميك" ودخلت الردهة. [أ: "[ب.ر.]"، - أ].

الكلام المباشر في بداية الجملة

الكلام المباشر يمكن أن يبدأ الجملة. في هذه الحالة، المخطط هو مثل هذا:

قال الملحن: "استمع إلى الموسيقى الهادئة"، وبدأ في عزف لحن هادئ.

"[بي آر]"، - [أ].

إذا كان الكلام المباشر عبارة عن جملة تعجبية أو أمر، فلا حاجة للفاصلة:

"هل يمكنني الدخول؟" - سمع خلف الباب. "[علاقات عامة؟]" - [أ].

"سنحاول مرارًا وتكرارًا!" - المدرب شجعني . "[بي آر!]" - [أ].

أنت الآن على دراية بالأنواع الأساسية للجمل وبنيتها.

الجملة هي وحدة نحوية تتميز بالاكتمال الدلالي والنحوي. ومن سماته الرئيسية وجود الأجزاء المسندية. وفقا لعدد القواعد النحوية، يتم تصنيف جميع الجمل إلى بسيطة أو معقدة. وكلاهما يحقق غرضه في الكلام الوظيفة الأساسية- اتصالي.

أنواع الجمل المعقدة باللغة الروسية

تتكون الجملة المعقدة من جملتين بسيطتين أو أكثر مرتبطتين ببعضهما البعض باستخدام أدوات العطف أو التجويد فقط. في الوقت نفسه، تحتفظ أجزائه المسندية ببنيتها، لكنها تفقد اكتمالها الدلالي والتجويدي. تحدد طرق ووسائل الاتصال أنواع الجمل المعقدة. يتيح لك الجدول الذي يحتوي على أمثلة تحديد الاختلافات الرئيسية بينهما.

جمل مركبة

وأجزاؤها المسندية مستقلة بالنسبة لبعضها البعض ومتساوية في المعنى. يمكن تقسيمها بسهولة إلى أشياء بسيطة وإعادة ترتيبها. تعمل أدوات الاقتران التنسيقية، والتي تنقسم إلى ثلاث مجموعات، كوسيلة للاتصال. وعلى أساسهم يميزون الأنواع التاليةجمل معقدة مع اتصال التنسيق.

1. مع أدوات العطف المتصلة: AND، ALSO، YES (= AND)، ALSO، NEITHER...NOR، NOT Only...BUT AND، AS...SO AND، YES AND في هذه الحالة، ستكون أجزاء من أدوات العطف المركبة تقع في جمل بسيطة مختلفة.

المدينة بأكملها كانت نائمة بالفعل، أنا نفسذهبت إلى البيت. قريبا انطون ليس فقطأعيد قراءة جميع الكتب الموجودة في مكتبتي المنزلية، لكن أيضاالتفت إلى رفاقه.

من سمات الجمل المعقدة أن الأحداث الموصوفة في أجزاء مسند مختلفة يمكن أن تحدث في وقت واحد ( وهدير الرعد وكانت الشمس تخترق الغيوم)، بالتتابع ( هدر القطار وهرعت شاحنة قلابة من بعده) أو يتبع أحدهما الآخر ( إنه بالفعل مظلم تمامًا، وكان من الضروري التفريق).

1. مع أدوات العطف: ولكن، أ، ومع ذلك، نعم (= ولكن)، ثم، نفس الشيء. تتميز هذه الأنواع من الجمل المعقدة بإقامة علاقات معارضة ( يبدو أن الجد يفهم كل شيء، لكنكان على غريغوري أن يقنعه بالحاجة إلى الرحلة لفترة طويلة) أو المقارنات ( وكان البعض منهمكاً في المطبخ، أبدأ آخرون بتنظيف الحديقة) بين أجزائه.
2. مع أدوات العطف المنفصلة: إما، أو، ليس ذلك...ليس ذلك، ذلك...ذلك، إما...إما. يمكن أن تكون أدوات الاقتران الأولى والثانية مفردة أو متكررة. لقد حان وقت الذهاب إلى العمل، وإلا فسيتم طرده. العلاقات المحتملة بين الأجزاء: الاستبعاد المتبادل ( أيضاًكان بال باليتش يعاني من الصداع حقًا، أيضاًلقد شعر بالملل للتو) ، التناوب ( طوال اليوم الذي - التيسيطر البلوز ، الذي - التيفجأة كان هناك هجوم من المرح لا يمكن تفسيره).

بالنظر إلى أنواع الجمل المعقدة ذات الاتصال المنسق، تجدر الإشارة إلى أن أدوات العطف ALSO وALSO والمضارع SAME تقع دائمًا بعد الكلمة الأولى من الجزء الثاني.

الأنواع الرئيسية للجمل المعقدة ذات الروابط الثانوية

إن وجود جزء رئيسي وتابع (تابع) هو جودتها الرئيسية. وسائل الاتصال هي الاقتران التابعأو الكلمات المتحالفة: الأحوال والضمائر الموصولة. الصعوبة الرئيسية في التمييز بينها هي أن بعضها متجانس. في مثل هذه الحالات، سيساعد التلميح: الكلمة المتحالفة، على عكس الاقتران، هي دائما عضو في الجملة. فيما يلي أمثلة على هذه الأشكال المتجانسة. كنت أعرف بالتأكيد ماذا(كلمة الاتحاد، يمكنك طرح سؤال) ابحث عني. لقد نسيت تانيا تماما ماذا(الاتحاد) كان من المقرر عقد الاجتماع في الصباح.

ميزة أخرى لشبكات الجيل التالي هي موقع أجزائها المسنّية. لم يتم تحديد موقع الجملة الثانوية بشكل واضح. يمكن أن يقف قبل الجزء الرئيسي أو بعده أو في منتصفه.

أنواع الجمل الثانوية في SPP

من التقليدي ربط الأجزاء التابعة بأعضاء الجملة. وبناء على ذلك، هناك ثلاث مجموعات رئيسية تنقسم إليها هذه الجمل المعقدة. يتم عرض الأمثلة في الجدول.

نوع الجملة الثانوية		سؤال	معاني الاتصالات	مثال
نهائي			الذي، الذي، متى، ماذا، أين، الخ.	كان هناك منزل بالقرب من الجبل، سقف مَنأنا بالفعل نحيف جدًا.
تفسيرية		حالات	ماذا (s. و s.w.)، كيف (s. و s.w.)، بحيث، كما لو، كما لو، أو... أو، من، مثل، الخ.	ميخائيل لم يفهم كيفحل مشكلة.
ظرفية		متى؟ حتى متى؟	متى، بينما، كيف، بالكاد، بينما، منذ، وما إلى ذلك.	انتظر الصبي حتى الوداعالشمس لم تغرب على الإطلاق.
		أين؟ أين؟ أين؟	أين وأين وأين	وضع إزمستييف الأوراق هناك، أينلا أحد يستطيع العثور عليهم.
		لماذا؟ من ماذا؟	لأنه، منذ، بسبب، بسبب حقيقة ذلك، وما إلى ذلك.	توقف السائق لفجأة بدأت الخيول بالشخير.
	عواقب	ماذا يتبع من هذا؟		بحلول الصباح وضحت لذاانتقلت المفرزة.
		في ظل ظروف ما؟	إذا، متى (= إذا)، إذا، مرة واحدة، في حالة	لولم تتصل الابنة لمدة أسبوع، وبدأت الأم في القلق قسراً.
		لماذا؟ لأي سبب؟	من أجل، من أجل، من أجل، إذا، فقط،	كان فرولوف جاهزًا لأي شيء لاحصل على هذا المكان.
		رغم ما؟ على الرغم من ماذا؟	على الرغم من أنه، حتى لو، من أجل لا شيء، من، وما إلى ذلك.	بشكل عام كانت الأمسية ناجحة بالرغم منوكانت هناك عيوب طفيفة في تنظيمها.
	مقارنات	كيف؟ مثل ماذا؟	كما لو، تمامًا، كما لو، تمامًا كما لو، تمامًا كما لو، تمامًا كما لو، كما لو، تمامًا كما لو	تساقطت رقاقات الثلج على شكل رقاقات كبيرة ومتكررة، كما لوشخص ما سكبهم من الحقيبة.
	التدابير والدرجات	الى أي مدى؟	ماذا، بالترتيب، كيف، كما لو كان، كما لو، كم، كم	كان هناك مثل هذا الصمت ماذاشعرت بعدم الارتياح إلى حد ما.
	اتصال		ماذا (في الحالة المائلة)، لماذا، لماذا، لماذا = الضمير هذا	ولم تكن هناك سيارة بعد، من ماذانما القلق فقط.

SPP مع عدة بنود ثانوية

في بعض الأحيان قد تحتوي الجملة المعقدة على جزأين معتمدين أو أكثر يرتبطان ببعضهما البعض بطرق مختلفة.

اعتمادا على ذلك، يتم تمييز الطرق التالية لربط الجمل البسيطة بالجمل المعقدة (الأمثلة تساعد في بناء مخطط للهياكل الموصوفة).

1. مع التقديم المستمر.الجملة الثانوية التالية تعتمد بشكل مباشر على الجملة السابقة. باينها كده، ماذاهذا اليوم لن ينتهي أبدًا، لأنكان هناك المزيد والمزيد من المشاكل.
2. مع التبعية المتجانسة الموازية.تعتمد كل من الجمل الثانوية (الكل) على كلمة واحدة (الجزء بأكمله) وتنتمي إلى نفس النوع. يشبه هذا البناء جملة بأعضاء متجانسين. يمكن أن يكون هناك تنسيق العطف بين الجمل الثانوية. وسرعان ما أصبح واضحا ماذاكان الأمر كله مجرد خدعة وماذا في ذلكلم يتم اتخاذ قرارات كبيرة.
3. مع التبعية الموازية غير المتجانسة.المعالون هم من أنواع مختلفة وينتمون إليها كلمات مختلفة(الجزء كله). حديقة، أيّزرعت في شهر مايو، وأنتجت بالفعل الحصاد الأول، لهذاأصبحت الحياة أسهل.

جملة معقدة غير نقابية

والفرق الرئيسي هو أن الأجزاء متصلة فقط بالمعنى والتجويد. ولذلك فإن العلاقات التي تتطور بينهما تظهر في المقدمة. هم الذين يؤثرون على وضع علامات الترقيم: الفواصل، والشرطات، والنقطتان، والفواصل المنقوطة.

أنواع الجمل المعقدة غير النقابية

1. الأجزاء متساوية، وترتيب ترتيبها مجاني. على يسار الطريق نما أشجار طويلة, إلى اليمين امتدت واد ضحل.
2. الأجزاء غير متساوية، الثانية:

• يكشف محتويات الأول ( وكانت هذه الأصوات تثير القلق: (= أي) في الزاوية كان هناك من يسرق باستمرار);
• يكمل الأول ( نظرت إلى المسافة: ظهرت شخصية شخص ما هناك);
• يشير إلى السبب ( ضحكت سفيتا: (= لأن) وجه الجار ملطخ بالتراب).

3. العلاقات المتناقضة بين الأجزاء. ويتجلى ذلك في ما يلي:

• الأول يشير إلى وقت أو شرط ( لقد تأخرت خمس دقائق - لم يعد هناك أحد);
• في النتيجة الثانية غير المتوقعة ( وصل فيدور للتو إلى السرعة - بقي الخصم في الخلف على الفور); معارضة ( يصبح الألم لا يطاق - كن صبورا); مقارنة ( ينظر من تحت حواجبه - سوف تحترق إيلينا بالنار على الفور).

مشروع مشترك مع أنواع مختلفة من الاتصالات

غالبًا ما تكون هناك إنشاءات تحتوي على ثلاثة أجزاء مسندية أو أكثر. وبناء على ذلك، قد يكون هناك ارتباطات منسقة وتابعة بينهما، أو كلمات متحالفة أو علامات الترقيم فقط (التنغيم والعلاقات الدلالية). هذه جمل معقدة (الأمثلة معروضة على نطاق واسع في خيالي) مع أنواع مختلفةمجال الاتصالات. لقد أراد ميخائيل منذ فترة طويلة تغيير حياته، لكنكان هناك شيء يمنعه باستمرار. ونتيجة لذلك، أصبح الروتين يعيقه أكثر فأكثر كل يوم.

سيساعد الرسم التخطيطي في تلخيص المعلومات حول موضوع "أنواع الجمل المعقدة":